智能时代特殊教育学科发展趋势
特殊教育是一个极其复杂的系统,人工智能与其深度融合有着科学的思想基础,即全纳教育理念、缺陷补偿理论及多元智能理论。人工智能与特殊教育的深度融合旨在让所有特殊人群拥有正常学习的可能,最大程度挖掘其潜能;让所有特殊人群能够更高效地学习,最大程度发挥其价值;让所有特殊人群的不同需求能够有机会得到满足,最大程度实...
济南特殊教育中心:学前融合教育助推幼儿走向多彩未来
教育中心以尊重幼儿人格和权利、尊重特殊幼儿身心发展规律和学习特点为宗旨,以校内不同障碍儿童走班融合的教学形式为基础,以“济南市融合教育实践基地”“济南市融合教育联盟校”为延伸,进一步与家庭、社区、医院密切合作,与普通幼儿园、小学相互衔接,为有需要的幼儿提供“影子教师”支持服务,综合利用各种教育资源,共同为...
...室关于转发区教育局等部门广州市花都区“十四五”特殊教育发展...
落实立德树人根本任务,遵循特殊教育发展规律,充分结合残疾学生特点,注重开发学生潜能,以高质量、适宜融合为目标,加快优化特殊教育体系,完善特殊教育保障机制,全面提升特殊教育质量,促进残疾儿童青少年实现最大限度的发展,有效减轻残疾儿童青少年家庭负担,切实增强残疾儿童青少年家庭福祉,努力使残疾儿童青少年成长为国家有用...
河南印发评价指南 助推特殊教育高质量发展
学生适宜发展包括思想道德素质、知识技能水平、社会适应能力3项关键指标。据悉,特殊教育办学质量评价将实行县(市、区)和学校自评、省辖市审核、省级全面评价、国家抽查监测,原则上每3—5年一轮,实现全覆盖。省教育厅要求,各地要将特殊教育办学质量评价工作纳入地方政府、教育部门、学校等重要议事日程,建立政府教育督导...
中小学校长如何破解融合教育之困
第一,提升教师的特殊教育服务能力。一是建设以资源教师和班主任为核心的融合教育师资队伍。资源教师是普通学校里的特殊教育专家,他们为特殊需要学生提供特殊教育教学和康复训练,为其他教师提供学生发展需求咨询和教学支持,为家长提供心理支持和教育建议,等等。班主任是推进融合教育改革的中坚力量,学校要选派教育经验丰富、富有...
山东扎实推进基础教育高质量发展——
推动特殊教育“优质+融合”发展在特殊教育领域,山东于2023年启动实施特教学校办学质量达标工程,目前已组织开展首批44所特教学校达标验收工作,推动特教学校增加编制292个,增加校舍、操场面积2.38万平方米,新增学前部26个、中职部15个,适龄残疾儿童少年义务教育安置率稳定在100%(www.e993.com)2024年10月27日。
播撒希望种子 静待迟开花朵——安阳市特殊教育学校特色办学纪实...
“党的二十大提出‘强化特殊教育普惠发展’,习近平总书记提出‘全面建成小康社会,残疾人一个也不能少’。”安阳市特殊教育学校党支部书记、校长赵伟说,“教育公平是社会公平的起点,特殊教育是残疾孩子最急需、最迫切、最现实的生存发展需求,特殊教育发展水平更是社会文明进步的重要标志,学校将把党的二十大精神、习近平...
贵州举行“推动贵州高质量发展实现新跨越”系列主题新闻发布会
促进人文交流、携手共创未来,将集中展示中国—东盟教育交流合作新成效,进一步深化交流周内涵、拓展人文项目外延,深入推进“‘教育+’创新模式”“以学研促产”,交流分享双方在高等教育、职业教育、基础教育、特殊教育、终身教育等领域的经验和成果,更好发挥交流周服务人文交流、深化教育合作、促进区域经济社会发展的作用。
《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》
引导父母或其他监护人根据儿童年龄阶段和发展特点开展性教育,加强防范性侵害教育,提高儿童自我保护意识和能力。促进学校与医疗机构密切协作,提供适宜儿童的性健康服务,保护就诊儿童隐私。设立儿童性健康保护热线。15.加强儿童健康领域科研创新。围绕儿童重大疾病的预防、诊断、治疗、康复和健康管理开展基础研究和应用研究。
想了解孩子的发展水平,这些评估工具你必须知道!
PEP-3的特点1.可以把个别评估结果与正常发展儿童作比较,得出该儿童的发展年龄。2.PEP-3对于粗大运动和精细运动的项目设计比较详细。CCITSN卡罗来纳特殊教育课程什么是CCITSN?卡罗来纳特殊教育课程是一套完整的评估及干预系统,适用于所有0??—5岁发育迟缓的儿童。使用者可根据月龄对儿童在自我—社交、认知、沟...