[333教育硕士]教育心理学考研知识点:学生学习的特点

1.接受学习是学习的主要形式学生的接受学习是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、有系统地进行的,在一定的时间内接受前人所积累的文化科学知识,并以此来促进自身发展和完善的过程。2.学习过程是主动的构建过程学生的学习必须通过一系列的主动构建活动来接受信息,形成经验结构或心理结构。3.学习内容...

皮亚杰的道德发展阶段论

1、前道德阶段(1～2岁):儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念发展。2、他律阶段(2～8岁):儿童对道德行为的判断多半是根据别人设定的外在标准,处于他律道德阶段。这一阶段的道德认知具有以下几个特点:①儿童认为规则是不变的,不理解规则是由人创造的。②...

全面推进“大思政课”建设专题

推动思政课建设内涵式发展的着力点今年5月,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调,守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力。思政课建设内涵式发展是相对于规模、数量、指标增长等外延式发展而言的,是促...作者:叶方兴来源:中国教育报发布时间:2024-10-15...

人的身心发展特点:考研333教育综合中的教育制约因素解析

顺序性:人的身心发展是按照一定的顺序进行的,每个阶段都有其特定的发展任务和特征。这要求教育活动必须循序渐进地进行,不能超越或颠倒发展的阶段。阶段性:人的身心发展可以划分为不同的年龄阶段,每个阶段都有其独特的发展特征和任务。这要求教育者应根据儿童所处的年龄阶段,选择合适的教育目标和手段。不平衡性:人...

教育心理学的发展:从苏格拉底到AI时代,学习之旅的四大历史跨越

三、发展期:理论与实践的融合随着20世纪中叶的到来,教育心理学进入了快速发展期。行为主义心理学的兴起,特别是巴甫洛夫的条件反射理论和斯金纳的操作条件作用理论,深刻影响了教育领域,强调环境对学习行为的影响,倡导程序教学和积极强化。但很快,认知革命的到来,以皮亚杰的认知发展理论为代表,将关注点转向了个体内部的...

专访王垒:要想拥有健康的人生,心理学是必修课

所有这些事例,都不是行为的偶然,而是有性格成长的心理逻辑(www.e993.com)2024年11月25日。具体来说,这些都与人格成长不同阶段的特点有关。人格的最终成熟,有一个逐渐发展演变的过程,对此,人格心理学开山祖阿尔波特,提出了著名的人格特质形成学说。所谓人格特质,是指一个人具有的特殊的、独特的心理和行为特征或品质。它们的集合或总称,就是人格...

北大心理学教授:孩子的青春期不断提前,但心理成熟却推迟了 (附...

孩子每个年龄段的特点都特别丰富,我们今天以青少年阶段为例去说明。青少年这一块,真的事儿特别多,我会从三个方面来说。身心不同步,青春期与青少年我觉得这个年龄段的孩子活得特拧巴,纠结好多东西。心理学大概从三大块讲发展:一是体能,它是物质基础,包括我们的脑、运动能力、感知觉、睡眠觉醒周期的变化等等。二...

孩子为什么会悲观抑郁?这位心理学顶级专家说明白了

她的解释也有人格化的特点,“发生在我身上”,不是发生在任何人身上。西维亚把自己作为一个受害者挑了出来。2.“我真懒。”懒是永久性的人格特质。懒在很多情况下是有害的,所以是普遍性的解释,而且西维亚把它人格化了。3.“我总想少走几步路”是人格化的、永久性的解释,不过它没有普遍性。

孩子的心理小课堂:家长必知的儿童心理学

一、儿童心理发展的阶段性儿童的心理发展具有阶段性,每个阶段都有其特定的心理特点和需求。家长需要了解并适应这些阶段,以帮助孩子顺利成长。例如,婴儿期主要关注安全感的建立,而幼儿期则开始发展自我意识和社会交往能力。二、心理健康的重要性心理健康对于儿童的成长至关重要。一个心理健康的孩子通常表现出性格完好...

融入优秀传统文化 构建有中国特色的心理健康体系

北京大学哲学系、宗教学系教授李四龙介绍，“心”是心理学的研究对象，它在中国传统文化里是生命主体，而在佛教里，它还是宇宙本体。中国本土的传统文化主要强调心的认知功能。孟子说：“心之官则思”（出自《孟子·告子上》），生命主体的特点是“思”。这种源于感觉或思维的精神活动，在中国的传统文化里还被概括...