古希腊-罗马时期,教育方式的发展有哪些特点?
一个民族只有在掌握了一定知识和技术之后才能获得生存和发展所需要的一切条件和资格,一个国家只有重视教育才能得到更多更好的发展机会,只有通过学习可以提高公民素质,而接受学校教育是国家选拔人才的一个重要手段。在当时的情况下只有掌握了科学文化知识和技术才能成为合格公民,综上所述可以看出在古希腊时期接受学校教育已...
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别敦荣:中国特有的教育家精神生发于本土教育实践,具有浓厚的文化属性和时代特征。在高校培育中国特有的教育家精神,一是要充分发掘中华优秀传统文化中的师者精神内涵,拓展中国特有的教育家精神的文化广度和深度;二是要结合新时期社会主义现代化强国建设对高校教师的总体要求,以为党育人、为国育才的初心使命丰盈教育家精神的...
2023中国高等教育十大关键词
别敦荣:中国特有的教育家精神生发于本土教育实践,具有浓厚的文化属性和时代特征。在高校培育中国特有的教育家精神,一是要充分发掘中华优秀传统文化中的师者精神内涵,拓展中国特有的教育家精神的文化广度和深度;二是要结合新时期社会主义现代化强国建设对高校教师的总体要求,以为党育人、为国育才的初心使命丰盈教育家精神的...
历史技巧丨超实用高考历史十一类试题解题方法
3.历史阶段特征型:历史阶段的特征常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、生产关系等方面归纳。由于历史阶段时间长,其特征常具有变化性。4.历史人物特征型:历史人物的特征常从时代、阶级属性、个性化活动与思想主张、历史地位等角度分析。三.特征型历史试题的设问常用语历史特征类设问一般含有以下词语:主要特点...
探索红色文化精神特质及教育传承机制
红色文化意识形态具有重要的时代核心价值,表现的独特文化精神特质值得深思,不同历史时期的红色文化精神的涌现有助于推进文化融合、繁荣、积极进取。当代红色文化精神的价值诉求在于激励青少年一辈传承红色文化精神,在教育领域构建红色文化教育传承机制,以发挥红色文化的教育传承作用。由此可见,研究红色文化精神在教育传承中具有...
贵州教师招聘备考资料_不同历史时期教育的发展特点
1.产生了学校,教育作为统治阶级的工具;2.古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性;3.奴隶社会的学校具有阶级性;封建社会的学校具有阶级性、等级性;4.表现出道统性、专制性、刻板性和象征性;5.古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系(www.e993.com)2024年9月11日。
新疆的教育事业正处于历史上最好的发展时期
为了彻底解决新疆、特别是南疆地区的贫困问题,政府加大就业帮扶力度,帮助老百姓实现稳定就业增收;政府资助南疆大力发展畜牧养殖业,确保家庭畜牧业增收到10000元;国家还派专家指导南疆各家各户合理规划庭院布局,提升庭院经济效益,切实把小庭院做成大文章。作为一名党和国家培养教育多年的维吾尔族教师,我始终认为没有一个...
朱益明:综合高中发展如何实现系统性跃升和质变 | 教育强国建设...
考察综合高中发展史,必须关注被世界各国普遍推崇的美国综合高中。美国常见的高中学校是综合高中,它通过开设公共课和几种平行课程,如普通教育课程、学术性大学预备课程、职业和商业课程等,力求适应高中阶段不同学生的需求。美国综合高中的基本特点是:学制单一,几种课程保持平行,毕业时只有一种证书和成绩记录册,但根据学生...
解读五代十国文化的发展,在经济、阶层和教育方面上有何特点?
科举的变化表现在举办科考的国家增加了,无论中原王朝还是南方诸国均有举办,选拔了更多的人才,刺激了教育与文化的进一步发展。五代十国时期,官学教育在整体衰落的大趋势之下,南、北方呈现出不同的特点。五代十国时期虽属于干戈扰攘的时代,但在这五十余年间,中原各朝皆延续了,自唐以来的开科取士的制度。南方诸国...