宁德哈德教育口碑好不好:全国2010年高等教育自考小学数学教学论
E.教师素质29.小学数学思维经历的阶段主要有()A.感知阶段B.直观行动阶段C.具体形象思维D.抽象逻辑思维E.逻辑思维30.有效培养学习动机的方法途径主要包括()A.渗透数学思考方法B.进行学习目的教育,培养学生学习的自觉性C.创设问题情景激发求知欲望D.运用反馈强化学习动机E.灵活运用教学方法31....
学前儿童思维的发展特点及活动组织
解析:体现在的是直觉行动思维,先做再想的特点。学习思维发展的特点是为了指导教师的实践教学;因此,直觉行动性思维的发展特点给我们的教学启示是:1.提供可以直接感知的活动材料。(因为需要直观活动材料)。2.提供可操作的条件和机会。(因为先做再想,所以:提供操作机会)。3.表象代替动作,逐渐过渡到具体形象思维。(从...
高速发展的科技对未来人类社会结构的影响机制
在计算、算计的不同表征中,连续特征空间为人(算计)的认知内容,离散语义符号空间代表机(计算)的感知系统,二者之间还应存在一种连续的准语义空间。我们可以通过上升(raising)操作将连续空间中的特征表征迁移到准语义空间中,进而通过抽象操作将准语义空间中的表征迁移到离散语义符号空间中。反过来,我们可以通过嵌入、投影,...
领导者的角色定位与认知
一个人具备发现解决问题规律的能力,才能进入顿悟的境界,这是一种思维修炼。第四,用心地持续自我精进。一个人具备顿悟、悟道的能力后,还需要进行持续地自我精进。自我精进可以概括为自我学习、自我训练、自我暗示、自我激励和自我超越。三、如何认清领导的角色1.领导的定义所谓领导,是指拥有一定权力、地位或影响力...
为什么真正聪明的人都是概率高手?(零公式入门篇)
层级三:懂概率行动。这三个层级未必是递进的关系。a、你是概率计算高手,也会艰深的概率思考,但未必一定是个概率行动高手。即使天才如凯恩斯,也是历经多年磨难,才最终跻身“层级3”;b、有些人压根儿不会基本的概率计算,也不知道什么叫概率思维,但天生就是概率行动高手。例如那些德州扑克高手,交易员鬼才等等。
冲刺!42个速背简答题重点知识记忆口诀
(1)感知运动阶段(0-2岁),其主要的思维特点:“客体永久性”(www.e993.com)2024年10月3日。(2)前运算阶段(2-7岁),其主要的思维特点:泛灵论、自我中心、思维不可逆、缺乏守恒性等等。(3)具体运算阶段(7-11岁),其主要的思维特点:去自我中心性、守恒、可逆性等等。(4)形式运算阶段(11、12岁以上),其主要的思维特点:抽象逻辑思维...
2018年浙江教师招聘《小学教综》真题答案(4.14)
(4)活动课程主要特征:以直接经验、活动为主,代表人物是杜威,强调满足学生不同兴趣和需要,也叫儿童中心课程,经验课程22.简述问题解决的思维过程参考答案(1)发现问题。发现问题是问题解决的开端。(2)明确问题。又叫理解问题。明确问题是分析问题的过程。明确问题就是把问题分解为局部的、具体的问题,使思维...
2017年考研教育学真题(文字版)_考研真题解析_考研帮(kaoyan.com)
A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维35.学生学习时用简介的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间关系。这种学习策略属于A.精加工策略B.计划策略C.调节策略D.组织策略36.在有指导的发现学习中,教师提示和指导学生思维以促进学生的理解,这种教学属于...
2004年MBA联考管理模拟试题及答案(一)
5、简述期望理论的含义与管理意义.答:美国心理学家佛鲁姆提出的期望理论认为,人们在预期他们的行动会给个人带来既的成果且该成果对且该成果对个人具有吸引力时,才会被激励起来去做某些事情以达到组织设置的目标。管理意义:1.个人对努力转换为工作绩效的可能性的判断2.个人对工作绩效转换为其预期报酬的可能性的判断...
原型设计具体量化问题的解读
4.模块的设计简述在模块设计的这个过程中,需要注意模块设计的一些基本规则。1)复用性模块的复用性是提高产品设计效率最重要的特性。复用模块可减少用户在相似场景下的学习成本,快速上手;也可以在快速产出的同时,保证用户体验的一致性和延续性。可复用模块占比越高,产品的稳定性越好,因此在设计时需要尽可能提高...