以评价赋能医学生发展育优质医学人才

第二,在新医科背景下,将思想政治教育与医学人文教育深度融合,引导医学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强医学生对医疗事业的认同感和归属感,培养德才兼备的医学人才。第三,完善创新创业教育课程体系,组织科研实验、临床实习、社会实践等活动,加强实践教学,搭建实践平台或与企业合建实践基地,举办创新创业讲座、论...

以系统完善的教育体系培育卓越医生

经过五年的时间,建立以“5+3”为主体的具有中国特色的医学人才培养体系,医教协同育人机制更加健全,综合大学医学教育管理体制机制更加完善,医学教育质量文化建设取得显著成效,建设一批一流医学专业,推出一批线上线下精品课程,人才培养质量显著提升,服务卫生健康事业发展的能力明显增强。

...专家共话现代医学毕业后教育 “灿烂其职业前景,严格其培养过程”

中国红十字会会长、中国科学院院士陈竺在大会致辞中说：“医学教育，一头连着健康中国，一头连着教育强国，是健康中国、教育强国两大战略的重要交汇点，承载着培养捍卫14亿人民生命健康、担当民族复兴大任的时代新人的重要使命。”我国医学教育分为三阶段：院校教育、毕业后教育（我国毕业后医学教育包括住培和专培两个阶段...

上海健康医学院:培育高水平应用型人才,书写教育强国“健康”之笔

新任务,学校突出"医工结合、医养结合、医保结合"办学特色,将弘扬教育家精神融入办学治校、教书育人的全过程,坚守为党育人、为国育才的初心使命,一切为了人民健康,大力培养全科、护理、康复、生物医药等医疗卫生领域急需紧缺人才,以改革创新为根本动力,在服务区域经济社会发展中实现学校高质量发展。

将红色医学文化融入医护生思政教育的实践探索

结合课程特点、专业特点,寻求红色医学文化与思想政治教育内容之间的连接点,将融合实践工作做深做实。组织医学、历史学、哲学、教育学等各方面专家,共同挖掘与整理红色医学文化资源,补充完善现有的全国文化资源库和地方文化资源库,形成集资源收集、整理、汇总、分类、检索、建库于一体的资源开发工作机制。

医学教育数字化转型指南:线下到线上的演变

4.适应卫生服务需求:继续医学教育使广大卫生专业技术人员主动适应卫生服务需求,培养高尚的职业道德,不断更新、完善知识结构,增强创新能力,提高业务水平和服务质量,实现终身教育和职业发展(www.e993.com)2024年11月26日。继续医学教育对于医生而言,是不断学习和提高的过程。同时,继续医学教育学习形式也比较多样,根据学习对象、学习条件、学习内容等具体情...

康格非教授:中国医学检验高等教育的开拓者

他创新性地首开“毕业论文答辩+文献检索”的实习毕业要求,从最初的由数学、化学、生化等基础课教师来建立有特点的课程,到后来开设新的检验方法、建设分子诊断实验室……正是有康格非、陈宏础、涂植光、尹一兵等几代系领导“传帮带”般的守望传承,一个又一个新概念的创新实践,医学检验系才能在不断更新向前中实现新...

振奋龙马精神,共创美好未来!2024年,濮阳医学高等专科学校这样干!

三、依托申报河南省三全育人示范基地建设资源,深挖相关实践课程。与国家正在推进的“现代职业教育重点任务改革”相结合,增设老年保健与管理专业,高起点开展新专业建设。四、增强担当意识,发扬奉献精神。深入实施“时代新人铸魂工程”,修订优化符合临床医学专业教学特点及提升临床医学高质量教学的课程设置,融入“五业导师制”...

临床医学国际化人才培养模式探索

人才培养模式是在一定教育理念指导下,按照特定的培养目标,以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度和评估方式开展教育过程的总和,决定了培养效能、人才质量和发展方向。因此,国际化人才培养的关键在于人才培养模式的国际化。近年来,温州医科大学阿尔伯塔学院紧紧围绕“培养新时代临床医学国际化人才”的核心命题,创新办学机...

新质生产力背景下的高校人文教育新使命

医学人文教育要从“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变,全方位、全周期保障人民健康,提升人民群众在生理、心理、人格、伦理、精神卫生以及社会适应方面的健康状态。在发展新质生产力的背景下,新劳动力、新劳动对象和新生产资料呈现新特点,数字化、智能化在各行各业普及,新能源、新材料、高端装备制造广泛应用,...