构建特色课程体系,钢城幼教集团银丰唐郡园探索游戏中的智慧密码
记者了解到,这是幼儿园的“‘润之声’特色游戏课程+”走班活动,“润”课程是一级课程,包括“礼润、智润、美润、趣润、言润”,涵盖了幼儿园课程的五大领域;在“润”领域模式下,幼儿园充分利用班级体验室、特色功能坊、户外主题区,又架构了“墨声、绘声、影声”等29个“声”课程模式,其中18个班级特色体验室...
围绕“关心教育”,这所幼儿园探索开发儿童立场视域下的园本课程
一是以儿童为中心,共生主题网络。幼儿周围的人、周围的事和周围的物,是该园课程主题的三个来源。根据幼儿的年龄特点,幼儿园设计和架构由小到大、以点带面、从易到难的系列项目活动主题。在活动中,主题的确定有两种,一种由教师根据教学需要发起项目活动,例如当教师发现某件事或某个物,对幼儿的能力以及成长有...
“观”儿童视角 “品”趣味课程—惠济区花园口幼儿园课程分享活动
每位教师结合班级幼儿的年龄特点,追随幼儿的兴趣点,发掘课程提升点,综合利用资源,通过图文、视频呈现,架构课程网络图,为大家带来了精彩纷呈的课程分享.通过课程分享,也引发了大家对课程、幼儿自主性、幼儿主体性、游戏化课程的思考.活动的最后,大家互相点评分享交流,为今后的课程开展积累了宝贵经验.一次分享,一次收获,让...
金山新增3所市示范性幼儿园,3所市一级幼儿园!
幼儿园特色课程建设凸显成效,《幼儿乡土化运动活动园本化研究》的研究成果载入上海市教研室主编的《幼儿园课程园本化》;《区域性规范幼儿园保教管理工作的研究》成果荣获上海市第十一届教育科学研究优秀成果二等奖;《区域化幼儿园田野活动课程的架构与实践研究》成果荣获2022年度上海基础教育教学成果评比一等奖;《开发利用...
“遇见”美好教育!新稚雅幼儿园探索“美好生命”课程建设
幼儿园秉承“遇见,让教育成就美好”的办园理念,以“美好生命”课程建设为主线,以“生命馆”和“共享空间”为主要支持环境,以科学区角个别化学习活动为课程实施突破口,以任务卡为深度学习驱动展开攀阶式研究,力求促使幼儿的学习自主性得以发挥,个人的经验与特点得以体现,从而助力于每个幼儿真正建构起属于自己的...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:寻课程之路 思教育之源
幼儿园课程是融合课程目标、内容、方法和评价的一个系统工程,是教师们的教育思想、教育理论转化为教育实践的桥梁;通过方主任的讲座,给在座的全体教师指明了幼儿园一周课程设置的方向,也为老师们打开了新思路(www.e993.com)2024年8月7日。此次研讨活动,达到了经验共享、思维碰撞和智慧联网的效果,引导教师们向为更科学、更优质的幼儿园课程建设而...
中小学幼儿园家长培训平台上线近百讲课程
在北京市中小学幼儿园家长培训平台上,课程以学段分类,涵盖从入幼儿园前到高中毕业各年级,每讲15分钟左右,讲授者包括高校科研院所专家学者、一线名师、名校长、“紫禁杯”优秀班主任等教育领域专家。北京开放大学相关负责人表示,线上课程主题和内容根据不同学段学生的年龄特点、身心发展规律和学段教育目标任务进行科学安排...
我国拟制定学前教育法:幼儿园不得教授小学阶段课程内容
发展学前教育坚持政府主导,以政府举办为主,大力发展普惠性学前教育资源,引导和规范社会力量参与;幼儿园应当根据学前儿童身心发展规律和年龄特点,科学实施保育和教育活动,不得教授小学阶段的课程内容、采用小学化的教育方式;幼儿园应当把保护学前儿童安全放在首位,落实安全责任制相关规定;国家为家庭经济困难的适龄儿童等接...
王晓燕:新建幼儿园校园文化建设的探索与实践 | 知行合一
幼儿园的环境创设要尊重幼儿的学习特点,回应幼儿的学习方式,体现开放性、互动性、挑战性等特点,以激发幼儿的探索欲望、支持幼儿获得各种感性经验。保持环境的未完成性。从尊重幼儿的角度出发,在新园环境创设中只是提供了一个粗略的框架,这样才能使幼儿不断地卷入、自我创生、自我完善,使环境变得灵动、丰富、充满“儿童...
“幼有善育” 厚植幼儿幸福底色
在体能大循环课上,幼儿们跳跃、钻爬、翻滚;他们穿上工作制服,体验医生、消防员、警察、厨师等职业;他们推着石磨研磨玉米汁和豆浆,用面团捏小汤圆……深圳市福田区第二幼儿园秉持“尊重儿童,自然生长”的办学理念,站在儿童视角,以运动、游戏、艺术等课程为牵引,营造开放与共享、探索与自由、流动与自然的室内外视觉...