如何鉴别义务教育阶段学科类校外培训项目?教育部6问答详解

在准确理解把握《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》、中小学国家课程方案和课程标准等文件的基础上,特别强调要结合校外培训的实际情况,从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度进行综合考量、科学鉴别。如果培训项目符合以下特征,即判定为学科类培训。一是培训目的,以...

广东省教育厅公布义务教育课程计划表 语文总课时位列第一

从各科目的教学总课时来看,语文位列第一。广东省义务教育课程计划表显示,语文的九年总课时比例为20%-22%,劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程九年总课时占比14%-18%,数学为13%-15%,科学、生物、物理、化学四科的总课时比例为8%-10%。值得注意的是,体育与健康占到了10%-11%,艺术占到了9%-11%。...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确科学探究是学生核心素养组成之一,义务教育阶段需要高质量的科学探究活动。本研究以指向核心素养为追求,基于目标模式构建活动设计模型及科学探究活动,经过理论论证和实践检验,验证了该设计具有较好的实际教学效果。指向核心素养的义务教育阶段的科学探究活动设计值得更多研究,科学探究...

关于印发《湖南省义务教育阶段校外培训项目分类鉴别实施办法》的...

鉴别工作相关经费应纳入各级教育行政部门年度财务经费预算,所需工作经费由本级教育行政部门列支,不得向申请鉴别的培训机构或相关单位收取费用。鉴别专家评审费发放标准,按照本级财政有关“专家评审费”发放标准的规定执行。(四)强化行业自律。校外培训机构应落实自主管理责任,对开展的培训项目类别进行自我研判、自评自查,自...

新课程下的15个核心概念解析

新课程标准中,对学习任务群的表述如下:义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划,根据学段特征,突出不同学段学生核心素养发展的需...

浙江省教育考试院官网 招考资讯 浙江省2024年中考命题思路

科学课程是体现科学本质的综合性基础课程(www.e993.com)2024年12月18日。根据义务教育阶段学生的认知特点和需求,强化学科基础的考查,同时凸显探究性、实践性和综合性特色,引导学生进行学科内和跨学科的综合分析和问题解决。例如,第27题以探究浓硫酸性质的实验为情境,考查了现象解释、结果预测和安全操作等,引导科学课程教学要重视基础,关注实验过程和规...

广州市教育局关于印发《广州市初中学业水平考试录取参考科目考试...

适用对象为2024—2026年广州市初中应届毕业生和报考广州市高中阶段学校的返穗生、往届生。(二)考试内容严格按照《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》命题,坚持以学定考,科学确定各学科考试命题内容。全面推进基于核心素养的考试,试题要全面贯彻党的教育方针,体现立德树人根本任务,抓住义务教育阶段“培养学生正确...

今秋开学小学初中教材“换新 ”教材“新”在哪?

面对即将使用的新的义务教育阶段教材,专家建议家长,应配合学校教师做好新教材的使用“落地”,新课标改革强调,要提升学生的思维品质,注重学习、成长思维、应用能力的培养,而非简单的知识灌输。更加强调学生的自主学习和探究能力,这就需要孩子在家长和老师的帮助下,学会自我规划学习目标、时间,学会自主寻找学习资源,建立和...

北京市新一轮中考改革的顶层设计与评价特色

一方面,中考本身是一种结果评价,体现了对义务教育阶段九年级学生发展结果的评价作用,并具有一定程度的分流价值。另一方面,过程性评价也是新中考方案中学科考试的重要组成部分。以体育与健康考核评价为例,它包括过程性考核与现场考试两部分,总分值70分,计入中考总分。过程性考核对象为四、六、八年级学生,考核内容包括体...

物理教师反映“每天一节体育课导致小科目完不成教学”,深圳市教育...

通知要求各区教育行政部门、各义务教育阶段学校统筹好各学科课时安排，确保每天一节体育课编入课表，不得以大课间活动、非全体学生参与的特色课兴趣课、课后延时服务等替代体育课。澎湃新闻注意到，2021年初，北京市已出台加强中小学体育增强学生体质健康二十条措施，提出：鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课，小学每周...