课程教学 | 三级课程协同育人的实践探索

根据课堂教学特点、课程育人规律,在不超过半小时的集中教育活动中,设计了“悟学展台→师说教坛→飞鸿投书→回小传声”四个主题板块,并与之相应匹配了“班级展示→教师讲授→知识竞答→网络传播”四大教学形态,层层推进开展系统性主题教育,促使全校各族师生有习得、有输出、有反馈、有传播,把民族团结进步创建工作真正做...

常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

建立合作机制,包括定期的交流、研讨、分享等活动,以及针对美育教学问题的协作解决机制,让共同体成员有机会共享教学经验和教学资源。建立美育教学的评价体系,对共同体成员的教学质量和效果进行评估和反馈,激励共同体成员不断改进教学方法和策略,提升美育教学的效果。3.打造特色品牌项目。坚持示范引领、统筹美育特色项目布局...

五育融合 ▏2024年广东省中小学音乐学科课程教学改革研讨暨探索五...

广东省教育研究院李海东副院长指出，本次“五育融合”项目具有小切口解决大问题、一条线带动了一个生态、一次活动带动新的探索三个特点。未来已来，在人工智能的数字化时代，我们需要的不仅仅是数字和工业化机器人，更需要有温度、有热度的情感和态度。我们教学生会做人、会做事、会技能的同时，更要教给学生正确的...

关于做好2024年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目申报工作的通知

3.项目申报单位应具备较强的项目执行能力,特别是项目所涉及的相关学科资源储备、教学研究与培训实践能力;能够积极创新培训模式方法,具备具有研修社区功能的在线培训研修平台,能够有效开展数据驱动下的培训实践。4.本次申报将重点遴选具有三年以上“国培计划”实施经验、绩效评估结果良好的单位承担任务。三、项目申报...

非遗项目新疆曲子融入高校教育的路径研究

其一,可根据不同专业学科的教学特点,以教育目标为导向,设置不同类型、不同内容的教学课程,切实做好新疆曲子融入大学生教育的衔接工作。其二,根据新疆曲子的艺术特点和育人效能,设置实践性课程,并邀请专业的戏曲团队为大学生讲解新疆曲子的知识与技巧,让大学生切实了解其所蕴含的精神内涵和风土人情。其三,在高校选修课...

小学体育“学、练、赛”一体化教学实践探究

班级特色活动,根据学生的年龄特点自由选择项目,以班级为单位在操场规定的区域内活动,一、二年级学生年龄小,主要做一些趣味游戏,如:跳方格、跳绳、踢毽、跳皮筋、丢手绢、掷沙包及乡土民间小游戏;三、四年级学生进行广播体操比赛、队列队形练习、打乒乓球、跳绳、踢毽、摇呼啦圈等活动;五、六年级喜欢球类,有乒乓球、羽...

项纯:儿童立场、多方共育:一项心理健康课程的设计与实施

因此,以情绪识别为切入点编制课程内容,体现了课程遵循儿童认知特点和心理发展规律的科学性特征,“引导儿童辨识情绪和调节负面情绪”成为课程的重要内容,从识别开始,以调试为终,贯穿整个课程。在此过程中,情绪、内心感受的表达能力和意愿也是重要的课程目标与教学内容,情绪的表达可以有效缓解和消除负面情绪。能够倾诉或者...

参加无人机青少年教育与赛事研讨会的发言

在小学阶段,重点是激发学生的兴趣。赛事设计应考虑如何让学校活动更加热闹,同时确保项目能够吸引学生的兴趣。在资源丰富的地区,如北京,可以适当提高赛事的层次,以实现普及性和提高性的结合。教学和赛事是两个不同的领域。赛事可以根据不同的工作特色进行设计,而教学是一个逐步积累的过程。教学中使用的概念应具有继承性...

教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知

(一)美育教学改革深化行动构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系,遵循美育特点,突出价值塑造。充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用,深入挖掘各学科蕴含的美育价值与功能,强化教学与实践的有机统一,健全课程教学实施监测与反馈改进机制。大力推进艺术教育教学改革。严格按照各学段课程标准开齐开足上好艺...

企业经营管理“头雁人才”培养计划2024年度产融结合助力新质生产...

项目特色(一)一人就读,全国同学学员通过参加头雁人才全国各班级合班上课、联合游学等活动,可与全国头雁人才学员开展互动交流,拓宽视野,增加互动交流和商业合作机会。(二)一地就读,全国课堂教学安排设置移动课堂,结合班级特色在全国开展教学活动,学员有机会选学头雁人才其他班级优质课程。