怎样在语文教学中用好儿歌
比如,统编语文一年级上册《日月明》一课,教学目标之一是“了解会意字的构字特点”。会意字的构字特点对于学生来说比较难,教师就在教学过程中,伴随着学生对会意字特点的发现,逐步形成以下儿歌:会意汉字真神奇/字形字义能合体/新字新意容易懂/汉字智慧大无穷。因为儿歌是在学生学习过程中逐渐形成的,在最后学法总结阶...
巧用情境 激趣识字
如一年级上册识字(一)中的第4课,就以图示和象形字的形式,展示了“日月水火山石田禾”8个生字的形示与象形字符,让学生一目了然认识生字。而识字(二)中的《日月明》一课则用日月明、田力男等韵语的形式引导学生认识明、男、尘、林、森等会意字。二下识字单元《“贝”的故事》以“贝”字的来历,讲述“贝”...
一年级上册语文日月明微课一年级会意字微课
速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败牛哥看娱乐1446粉丝娱乐资讯01:15小品:潘长江鸽子在蔡明车上拉肚子!敞篷车啊!00:12王者荣耀-中单射手怒敲键盘:辅助,进来挨喷!04:27“制空猎手连”:传承战斗精神实现转型发展00:5990亿美元!英特尔出售3DNAND闪存业务...
一年级《日月明》《升国旗》两课解析及测试题,题目新颖值得练习
第九课《日月明》是一篇识字韵文,它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点与规律。会意字,是指用两个及两个以上的独体汉字,根据各自的含义所组合成的一个新汉字,这种造字法就叫作会意。用会意造字法造出的汉字就是会意字。课文里出现了日+月=明,田+力=男,小+大=尖,小+土=尘,二人从,三人众...
部编版小学语文一年级上册-识字9-日月明(教学设计1、2课时)
《日月明》教学设计教学目标1.认识“明、尘”等13个生字,会写“木、林”等5个生字。2.正确流利地朗读课文。3.感悟会意字的构字规律,培养主动学习汉字的兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重难点认识“明、尘”等13个生字,会写“木、林”等5个生字。
部编一年级语文(上册)识字9《日月明》精讲
明:亮,跟“暗”相对(www.e993.com)2024年7月29日。尖:末端极细小。尘:尘土。森:树木众多。众:许多。七、句子解析一人不成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。这句话告诉我们:团结就是力量,大家团结在一起可以创造出财富,可以战胜更多、更大的困难,取得更大的成功。八、课文主题这篇短文揭示了一些会意字的构字特点...
「最适合家长的复习材料」语文一年级上册「日月明」复习方法
③会意字:明:日+月,表示明亮。男:田+力,表示在田里出力的多是男子。尖:小+大,表示大物体末端细小锐利的地方就是尖。尘:小+土,表示很小很小的土。泪:氵+目,眼睛里流出来的水就是泪。休:亻+木,人靠着树木可以休息。歪:不+正,不正就是歪。
千古绝对!上联:日明月明日月明,下联经典到爆!
所谓千古绝对,指的是古代比较经典的上联,但是又比较难以试对的上联,正如我们这个上联。笔者进行分析并且尝试试对,日月为明,是由两个字组成的会意字,拆开明字,分成日月,然后用三个字组成上联,特别微妙。意思是太阳照亮月亮,然后看到了明日,还有月明。要想对合适的下联,笔者首先想到了会意字信,由人和言组成,所以笔...
“双减”之下,成都鼓楼小学着力打造高品质课堂
关于课堂教学,马晓蓉特别提出“体验大于概念”:“以《日月明》教学的会意字为例,老师不可以直接给出‘会意字’概念,应先用体验式的环节让学生在亲身感悟、独立思考,充分体验的过程中体会到会意字的构字特点,然后再带领学生去发现韵文中有相似特点的字,并根据会意字特点去发现这些字的意思,从而巩固加深学生对会意...
2020北京创新教育实践与在线教学研讨会举办
语文学科,日月明本课的课文是由根据会意字构字规律编写的歌谣和谚语组成。“日月明,田力男……”,利用三字歌谣的形式,揭示了会意字的构字特点,学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣,进而激发起更大的识字热情。课堂上一年级学生认真写字开幕式