教育学知识点:人的身心发展规律之易混对比汇总
对一个班的学生不一刀切:个别差异性4.长善救失扬长避短,长善救失:互补性2.因材施教,长善救失:个别差异性5.个别差异性教育启示单选:因材施教多选:因材施教、长善救失、设置学习兴趣小组等易混对比4关键期匹配易混对比5关键期易错判断1.错过了发展的关键期,个体的相关机能便无法弥补...
成人高考教育理论复习重点知识总结|科学|教师|心理学|教学活动|...
环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用,但它们并不是无条件的,还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。教育并不能任意决定人的一切发展方向。2.在我国当前基础教育课程设置中,高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。答案:错误。高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下,...
教师资格证《教育教学》打卡第22天教育心理学、身心发展的一般规律
1.人的记忆由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维等,这说明个体身心发展具有()A.阶段性B.顺序性C.互补性D.个别差异性2.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢,这是其身心发展的___的表现。()A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性3.儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的()A....
重庆教师资格:如何区分个体身心发展的顺序性和阶段性?
4.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的(D)A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性5.在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,把儿童和青年的教育“成人化”,这违反了儿童身心发展的(B)A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个体差异性...
云南教师招聘之区分个体身心发展规律的阶段性与顺序性
1.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的(A)。A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.个体差异性2.在教育工作中搞“一刀切”、“一锅煮”,把儿童和青年的教育“成人化”,这违反了儿童身心发展的(C)。A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.个体差异性...
浙江教师招聘:教育学《个体身心发展规律—一听就会,一做就错》
5、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,把儿童和青少年的教育“成人化”,这违反了儿童生身心发展的()(www.e993.com)2024年7月24日。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性5.A。中公讲师解析:题干强调把儿童和青少年的教育“成人化”。“儿童”“青少年”这两个词说明,不同年龄段的学生比较,不同年龄阶段有不同的特点,违背的是...
个体身心发展的规律及教学启示
例如:1,在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,这违反了儿童身心发展的()A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个体差异性。2,人的语言、思维的发展都分别存在着关键期,这说明人的身心发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性3.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类语言进...
教师资格考试:浅析人的身心发展规律
个体身心发展是一个分阶段的连续过程,,前一个阶段为后一个阶段的过渡做准备。个体在不同的阶段有不同的任务,矛盾,因此教育要根据不同阶段的不同特征采取不同的方法,教育中不能搞一刀切,一锅煮。阶段性和顺序性的区别:顺序性强调人的发展的先后顺序,由A到B的发展顺序不可逆,不可逾越。比如人的思维的发展都是...
记住这5大身心发展规律,教师资格考高分!
教育工作必须从实际出发,针对不同年龄阶段的不同特点以及不同的任务,采取不同的教育内容和方法,根据实际情况区别对待,不能搞“一刀切”、“一锅煮”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。(三)个体身心发展的不平衡性1.具体表现个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:一方面是指身心发展的同一方面的发展速度,在不同的...
以球育德:浅谈校园足球教学中的德育渗透
如何评价足球教学中的德育成效也是德育中的一个重要课题,树立科学的道德教育评价观至关重要。在德育评价中,体育教师要掌握差异化评价的原则,关注不同年龄段学生身心发展的特点;关注不同地区、不同家庭背景的学生个体差异,避免一刀切一锅煮,注意因材施教,方可增强教育评价乃至教育方法的科学性。虽然目前我国中学...