教材频被纠错:语文、数学、英语均未能幸免(图)

第一处不同:苏教版语文教材六年级下册第100页的课文《石灰吟》中,第一句用的是“千锤万击出深山”,人教版和课程标准规定使用的是“千锤万凿出深山”。第二处不同:苏教版教材五年级上册,第142页课文《清平乐村居》里写的是“最喜小儿无赖”,人教版用的“最喜小儿亡赖”。“这个"无"字,本应是通假字"...

浅析小学中年级语文阅读教学中存在的问题与对策

例如,在进行《陶罐与铁罐》教学期间,语文教师可在对课文内容进行深入解读的基础上,设置以下目标:第一,能够准确读出、写出课文中的生字与生词;第二,能够找出描写人物动作与神态的重要词句,体会陶罐的谦虚和铁罐的傲慢;第三,通过阅读,要懂得看到他人长处、正视自身短处这个道理。上述教学目标非常明确具体,具有较强的可操...

新课标强调的学科实践,老师在教学中如何落实?

学校的教育教学目标以学生的形成性行为和表现性行为为依据进行编写,注重素养形成的主体性、活动性、过程性和形成性,即:面对什么情境、遭遇什么问题、实施什么项目、完成什么任务;通过怎样的活动,经历怎样的实践;形成怎样的核心素养(方向性素养、表现性素养),尽量使作为教学目标的核心素养可视、可见、可测。学科实践进...

【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

2、中尺度:这是从单元、课时整体设计来说的,严格说是教学目标、学习评价、学习内容、活动任务一致性。即先确定教学目标,再依目标设计具有引导性达标评价标准(依据),后设计相应的学习活动或任务即学程设计。教学目标与流程内容照应;练习检测评价与目标照应;内容与练习照应。(从单元、一节课整体设计看)3、微尺度:...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

((1)在语文课程中,聚集办学定位,解决“培养什么人”的问题,落实立德树人根本任务,科学设计思政目标,结合语文学科深入挖掘和凝练语文课程思政元素,挖掘其中蕴含的使命感、责任感、爱国精神、奋斗精神、开拓创新精神等思想政治教育元素,增强课程的育人功能,为开展课程思政打牢基础。结合中国特色社会主义的伟大实践进行挖掘。

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

因文设题也是近两年高考命题的一大特点,即根据文本的自身特点命制试题,如果文本中某个点恰好能够考查学生的语文核心素养和关键能力,那么可以根据其答案的重要程度来设置分值(www.e993.com)2024年11月19日。3.落实教考衔接,教学回归课标、课堂。高考考查的关键能力和科学素养都隐藏在教材中,比如新课标I卷现代文阅读II第8题为:“文章为何说‘放牛...

华龙区第七片区语文学科联片教研活动圆满举行

尹老师从三个方面来展开讲解:一是教学目标的确定,教师要根据新课程标准、教材和学生实际制定出明确、具体、恰当的教学目标。二是教学方法的选择,教师应当根据依据教学目标、教学内容特点、学生实际特点、教师自身素质、教学环境条件,对教学方法进行优化组合和综合运用。三是教学内容的安排,教师要依据语文课程标准的学段...

2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)小学语文学科考试大纲

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神,打造一支高素质专业化创新型教师队伍,选拔乐教善教适教人才充实教师队伍,结合福建省教育教学实际,制定本考试大纲。一、考试目标与要求...

广东惠州老师执教24年 283学生参考仅1名不及格

新思维+新技术创新教学模式一直从事小学四、五、六年级语文教学工作的王涛,对这个年龄段孩子的特点有深入了解,而正是这份了解,让他在教学中有的放矢、因材施教。“这个年龄段的孩子,对电视、网络和社交软件兴趣浓厚,普遍具有知识面广、难辨信息对错等特点。”王涛举例,譬如“有木有”“神马都是浮云”等网络用语...

培养说的能力

在课堂上指导学生“说”的方法还有很多,比如设计游戏、借助视频、表演等方式,需要教师根据课文特点、依据学生特点精心设计,在日常语文课堂教学中润物细无声地渗透。在活动中实践运用课上学会了“说”的方法,教师还要结合学生生活,积极创造实践机会,引导学生多看课外书,帮助他们积累知识、拓宽视野、活跃思维、丰富语言...