2024年九江市市直学校音乐学科教师专业教学、教材培训活动顺利开展

九江经开区小学音乐名师工作室领衔人石蕾作了《在追光路上且思且行》专题分享。她结合自身工作实际和教授一年级新教材的经验,分享了自己对新教材教学从无助焦虑到逐渐轻松、乐在其中的过程,鼓励老师们在教育路上不断突破自己、勇敢前行。此次培训不仅是一次对新课标、新教材的解读,更是一次教育新理念的更新,为参...

“人音版”新教材即将进入中小学

参与新教材初中传统音乐部分编写的安徽师范大学音乐学院院长汪海元表示，相较于以往教材，新教材知识更加体系化，作品与时俱进（如“时代新声”部分选取较多当代优秀作品），传承经典方面优中选优。目前现行的十多个音乐版本教材中，人民音乐出版社义务教育阶段教材占全国60%的市场份额、高中教材占80%的市场份额，北京版...

...时代如何搞定144分?湖南高中教育迈入新高考、新教材、新课标时代

其次,高中课程类别也有调整,明确了“普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。其中,必修、选择性必修为国家课程,选修为校本课程”。与此同时,《方案》进一步优化了科目设置与学分安排,明确了综合实践活动、劳动等作为国家课程以及校本课程;科目内容根据学科自身特点和学生学习需要设计;鼓励学校创造条件开设第二...

普通高中音乐课程标准(2017年版)学科核心素养产生的背景、释义分析

(一)理论创新:挖掘音乐本体论意义来对接当下核心素养研究,找到音乐本身的素养基因,实现音乐课程标准的审美和文化意蕴,提升其育人品格。将传统课程论思想与当下核心素养理念相结合,创新音乐课程的STEM和跨学科融合新内涵。用核心素养为研究内核,将基础教育和高等教育进行一体化深入和拓展,为国家构建小-中-大一体化的新时...

人间是剧场:我们的音乐剧体验式课程

2016年申报省级重点资助课题《高中阶段音乐剧体验式课程模式研究》,以“音乐与戏剧”模块中具有现代、多元、通俗等特点的音乐剧作为教学媒介,运用游戏、扮演、故事与戏剧等基本元素的教育戏剧的手段,不以训练学生的戏剧、表演技巧为目的,而是研究如何运用戏剧、剧场的方法和技巧有计划、有策略地引导学生开展观察、模仿、...

巴托克的《小宇宙》与传统教材比,有哪些特点和优势?

一、生动鲜明的音乐性和丰富的音乐语言与传统教材相比,《小宇宙》更注意音乐性,它的每首乐曲都有自己独立的标题(www.e993.com)2024年11月28日。有的说明触键方式,如第38首《断奏和连奏》;有的说明技术类型,如第10首《双手交替弹奏》;有的说明调式调性,如第48首《混合利底亚调式》;有的说明作品风格,如第90首《俄罗斯风格》;有的说明一些...

学习新课标 把握新航向 | 青年教师20天课标研读打卡行动正在进行...

艺术课程的4个核心素养相辅相成,相得益彰,贯穿艺术学习的全过程。在学生学习过程中,老师教学过程中,都应当着重围绕四个核心素养来开展。音乐3.陈韦唯经过本次学习,深刻解读了义务教育艺术课程新课标改革内容,课标坚持德育为先,努力践行社会主义核心价值观;聚焦“审美感知、艺术表现、创意实践”;强化学生主体,推动...

义务教育学科课程标准(2011年版)解读

据了解,新修订的课程标准涵盖小学一年级到初中三年级的所有学科,包括语文、数学、物理、外语等主科和品德与社会、音乐、美术、体育等副科。其中,外语科目的课标还细化到英语、日语和俄语三种。教育部有关负责人介绍说,修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特征,进一步加强了德育。一是各学科把落实科学发...

上海新一代超级名校——中芯学校如何培养未来世界人才?

CSL课程(对外汉语课程)按学生汉语水平高低分等级授课。CCC课程(中文强化班)主要针对汉语高水平的外籍学生,增设的语文和数学课。此两门课均采用上海市二期课改教材。目的是让学生更好地了解中国文化并吸收中国基础数学的优势以提高数学运算、解题能力。在中芯学校国际部,孩子们从学前教育阶段即开始学习汉语,逐步建立...

...向艺术教育转变——一线音乐教师解读2022版“艺术课标”

她认为,新课标背景下,音乐课程“以听觉为中心”的学科特征仍不会改变,以歌唱为主要音乐体验和表现的学习方式也依然重要。在第一学段“唱游·音乐”中融入的律动、游戏、舞蹈、戏剧表演等多种艺术元素,可以帮助教师以更生动活泼、形式多样的方式开展游戏化的教学活动。但值得注意的是,游戏是学习内容(任务)的外显方式...