师保国等:拔尖创新人才的早期特征与培育
此外,个体早期就会展现出并且对后期创新创造极为关键的人格特质,如好奇心、想象力、坚韧不拔的精神、面对挫折和失败不屈不挠的意志等,则是重要的创新品格。关注拔尖创新人才的“创造性”表现不能抛开创新能力与创新品格,后者对于识别、发现与培育个体的创新素养具有特殊意义。中小学阶段是个体身心发展的重要时期,在...
八中国际学习节⑥丨专家论道:拔尖创新人才培养,路在何方?
在创新的过程中,所运用的原理是人类已有的,因此创新所需要的高阶能力是由基本能力积淀而成的,创造力必须建立在坚实的知识基础和基本能力之上。“拔尖创新人才不是拔出来的,而是‘长’出来的。”李芒建议,学校要给学生提供好的环境和条件,这是创新教育的根本;要保证把优质的教育资源提供给学生,让学生在好的学习资...
最全!中国人民大学2023年拔尖创新人才培养项目最新介绍
能够熟练运用计算机等现代化工具,善于综合运用相关知识解决实际问题,具有良好的人文素养、科学精神和强烈的社会责任感,具有活跃的创新意识和开阔的国际视野,有志向、有兴趣、有天赋,有志于服务国家重大战略的德智体美劳全面发展的数学
2023年济南市科创金融机构建设新闻发布会图文实录
我行量体裁衣,特色产品“贷”动发展,针对不同发展阶段、不同规模、不同需求的科创企业,以精准化、精细化、精心化服务体系满足企业多元化金融需求,破解企业各阶段的“成长烦恼”,为企业提供科创研发贷、人才贷、科创e贷、科创专利贷和科技成果转化贷等创新产品,提升企业融资可得性。四、统筹多方力量,高要求开展科创...
国家创新驱动需要高水平大学助推
这类大学通常具备以下几个关键特征:一是有一流的师资队伍,不仅能够传授最前沿的知识,更能够激发学生的创新思维,培养出一代又一代的科技创新人才。二是有组织的科研投入,提供一流的实验设备和研究平台,鼓励跨学科、跨领域的合作研究,促进知识融合与碰撞,从而催生更多具有颠覆性的科技成果。三是有高度的国际化水平,...
师保国等:拔尖创新人才的早期特征与培育
从人口规模角度而言,我国拥有庞大且潜力巨大的优秀创新人才储备,更加需要全方位和系统性强化拔尖创新人才的早期特征识别与培育,以此赋能科技自立自强的战略目标,推动我国迈入创新型国家的前列(www.e993.com)2024年7月30日。拔尖创新人才的“创造性”表现培养拔尖创新人才,首先面临的挑战是需要明确回答“何谓拔尖创新人才”。尽管近年来围绕这一主题的...
北京航空航天大学设立多个人才培养试验班 培养复合型拔尖人才
在交叉学科方面,2023年起,北航设立“协和医班”,“4+4”培养本博贯通培养医工交叉人才。今年,北航也与中央财经大学合作,发挥北航在计算机领域的核心优势与央财在金融教育方面的综合实力,探索“计算机+金融”复合型拔尖创新人才培养模式,这个是由我们的信息大类承载。主持人:在学生的培养方面北航有哪些拔尖创新人才培养...
“红船精神”在高校创新型人才培养中的育人价值
一、新时代创新型人才的特征人才是创建世界科技创新强国的核心要素之一,人才正以前所未有的时代需求承载着推进国家自主创新的使命。新时代中国青年要勇作走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者,具有“干在实处、走在前列”特质的人才可以说是新时代创新型人才的重要特征。
加快创新型人才培养 塑造中国特色创新生态(两会观察)
加强基础研究,归根结底要靠高水平人才。在中国科学院院士、复旦大学校长金力代表看来,基础研究中的创新型人才,需要兼具创新思想和创造能力。“在打造体系化、高层次基础研究人才培养平台方面,高等院校要充分发挥基础研究人才培养主力军作用,主动适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律。”金力代表介绍,“复旦...
全面提高人才自主培养质量,代表委员热议——
加强基础研究,归根结底要靠高水平人才。在中国科学院院士、复旦大学校长金力代表看来,基础研究中的创新型人才,需要兼具创新思想和创造能力。“在打造体系化、高层次基础研究人才培养平台方面,高等院校要充分发挥基础研究人才培养主力军作用,主动适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律。”金力代表介绍,“复旦...