通州新一批普惠托育试点园陆续开班 “花式”小课堂陪伴幼儿快乐成长

目前,她正逐步探索制定特色课程体系,结合托班幼儿的年龄特点和发育需求,开发具有针对性的特色课程和活动,培养托班幼儿的基本生活自理能力、创造力、社交能力等。(孙云柯)

幼儿园小班生活环境的创设探析

幼儿身心发展特点:小班幼儿处于身心快速发展的阶段,他们的认知、情感、动作等方面都在不断发展。生活环境的创设应充分考虑幼儿的身心发展特点,提供符合他们兴趣和需求的环境。教育目标和内容:生活环境的创设应紧密围绕幼儿园的教育目标和内容,通过环境潜移默化地教育幼儿,培养他们的生活习惯和能力。三、小班生活环境创...

“趣”玩娃娃家——合肥市长幼杏林分园小班自主游戏

1、自我中心意识强:班级幼儿大多数是独生子女,又刚进入集体生活,小班幼儿往往以自我为中心,缺乏与同伴交往的经验,彤彤和子一很难理解轮流和分享的概念。他们通常认为自己喜欢的玩具就应该归自己所有,很难接受其他小朋友的“侵犯”。2、语言表达能力有限:在游戏中,当遇到冲突时,子一和彤彤不能很好地用语言表达自己...

五华区迎龙幼儿园:寓教于乐 垃圾分类从小做起

活动当天,老师们充分考虑了小班幼儿的认知特点,通过播放视频、展示图片等直观生动的方式,为孩子们上了一堂别开生面的垃圾分类主题教育课。在老师们的耐心讲解下,孩子们不仅了解了垃圾桶有红、蓝、绿、灰四种颜色,还明白了每种颜色分别对应着不同类型的垃圾,为后续的垃圾分类实践打下了坚实的基础。为了检验并巩固...

童心迎国庆 传承爱国情 天心区幼幼英才幼儿园开展喜迎国庆活动

小班开展了“乐享丰收”活动。他们将晒干的玉米、花生一粒粒剥下,用小手轻轻拍去红薯、南瓜等粮食上的泥土。通过实际操作感受“春生夏长,秋收冬藏”的自然规律,体验“自己动手,丰衣足食”的劳动过程,学会感恩与珍惜。中班幼儿组织了“纸箱迷宫”活动。他们充分发挥想象力和创造力,笔绘着祖国的锦绣山河,表达了对祖...

幼儿园玩具配置与孩子发展

三、玩具配置符合年龄特点,促进孩子身心发展不同年龄段的孩子对于玩具的需求和兴趣是不同的(www.e993.com)2024年11月8日。因此,幼儿园在配置玩具时应当充分考虑孩子们的年龄特点。对于小班的孩子,可以选择一些颜色鲜艳、形状简单的玩具,以吸引他们的注意力;对于大班的孩子,则可以选择一些更具挑战性的玩具,以激发他们的探索欲望和求知欲。这样的玩...

“成为儿童成长的坚实靠山”,这些名师工作室是如何陪伴孩子成长的?

在幼儿阶段引入音乐教育，不仅是为了培养他们的音乐素养和审美能力，更重要的是通过音乐激发他们的创造力、想象力和情感表达能力。”工作室希望通过音乐游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，从而在潜移默化中促进他们的全面发展。金志雯特色教师工作室“最近我们工作室研讨了《仓颉造字》这则神话...

灞桥区洪庆街道中心幼儿园小班组课程故事

在本次“趣味高跷,玩出精‘踩’”系列活动中,金宝们不仅增强了体质,创造力也得到了发展。在游戏过程中,他们学会动脑思考,感受到与他人共同游戏的快乐,培养了合作意识。在玩中挑战,在玩中寻问,在玩中圆梦。原标题:灞桥区洪庆街道中心幼儿园小班组课程故事来源:阳光网-阳光报...

探索“完整成长教育” 唤醒儿童创造力量

建构朝向“唤醒生命自我创造力”的“完整成长教育”园本课程体系文苑幼儿园把“唤醒儿童自我创造的内在力量,促进幼儿完整而个性成长”作为课程愿景,结合东营地域特点,设置“爱生命,会生存;懂感恩,会共处;喜探究,会求知;养习惯,会做事”课程目标,建构形成了朝向“唤醒生命自我创造力”的三大完整成长课程板块。一是基础...

华杉·英特力幼儿园:用探索的方式 充分调动孩子的好奇心和兴趣

A-艺术启蒙,让孩子发现美,展现美T-信任,源于孩子内在无限的潜能SMART探究式主题活动五大模块华杉SMART教育,将蒙特梭利教育与探究式主题活动进行融合、实践,使用双语进行教学,从孩子感兴趣的事物为出发点,结合孩子不同阶段的发展,以及敏感期的特点,让孩子通过多样的活动,更加了解自己和周边的世界。