微课教学在中学物理教学中的应用

1.微课教学模式可以根据学生的不同需求,根据不同的课时安排调整课程内容,实现课程的时效性;2.微课教学模式采用网络技术,可以提供稳定的教学环境,使学生可以在安全的环境中学习;3.微课教学模式采用虚拟教室技术,实现网上课堂的互动,具有良好的互动性,从而提高学习效果;4.微课教学模式具有较强的自主性,可以根据学生...

徐旭东委员:建立更符合儿童特点的拼音教学模式

“快速完成拼音教学没有必要性。”他认为，对于一年级学生来说，无论是语言能力发展，还是汉字认写，都不需要在一个半月内尽快学完汉语拼音。拼音作为一套注音符号系统，主要功能是在孩子们后来的查字和自学过程中发挥作用。与此同时，汉语拼音作为一项最基础、终身受益的知识技能，“一带而过”式的学习方式极容易出...

潍坊科技学院创新打造“五融合·三特色·七提升”课堂教学模式

教学模式与产业技术相融合、教学评价与产业创新相融合，形成产教融合、创新创业、课程思政三大特色，以提升学生专业知识水平、持续学习能力、创新创业能力、就业服务能力，提升教师专业素养、教研能力、教学水平，做到产教融合下课堂教学的七大提升。

河北能源职业技术学院:强化“三个课堂”打造具有企办院校特色的...

在“四育”目标引领下,学院采用线上与线下相结合、课内与课外相结合、思政与专业相结合的方式,组织开展社会调研、志愿服务、读书分享、技能竞赛等四类实践项目,设计了九个专题实践教学内容,形成了“四模块、三结合、多元化”的思政课实践教学模式。此外,思政课教师和学院团委联合开展“寸草心孝老志愿服务”“学雷锋...

招办面对面 | 温州理工学院:高水平理工类应用型高校!人才培养模式...

学校重点发展信息技术、智能制造、绿色建造三个专业集群,做特数智经贸、智创设计、文创融媒、数智法治、英语应用等专业方向,做强数学等基础学科专业。1.温理模式人才培养模式丰富多样“四新融通”人才培养模式:对接区域产业发展,结合学生认知规律和学习特点,构建“新工科、新业态、新技术、新思维”的培养模式。

把握四个着力点,多维度探索小初高思政课一体化建设的实践路径

为统筹推进小初高思政课一体化建设,切实发挥中小学思政课的基础课程、关键课程作用,全面增强思政课整体育人功能,东北师范大学附属中学结合学校小初高学段齐全的办学特点,组建跨学段、跨区域的中小学思政课教师团队,从课程、教学、教师三个维度探索一体化实施路径,开展小初高思政课一体化教学改革(www.e993.com)2024年11月7日。

英国大学特点是什么

英国大学特点一、灵活多样的教学方式英国大学注重学生个性化发展,教学方式灵活多样。在英国大学,通常会有讲座、研讨会、课堂讨论、小组研究等多种教学形式,而且相对自由。除此之外,英国大学也常常鼓励学生们发挥创造性,设计课程研究方案,积极参加各种实践课外活动。

教育类直播介绍,探索多元化直播模式

教育类直播是指利用互联网技术,通过实时视频传输和互动功能,将教学内容直接传递给学生的一种教学模式。教师可以通过直播平台进行在线授课,学生可以通过电脑、手机等设备观看直播,并与教师进行实时互动。二、教育类直播的特点1、实时互动学生可以通过直播平台与教师进行实时互动,提问问题、回答问题,增强学习的参与感和效...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

三、培养方式1.TeamLearning——团队学习团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。科创营课程采用初高衔接、不同学段衔接等分组形式进行科学实验探究,小组内成员...

彭庆红 :数字化推动“大思政课”建设的依据、原则与路径

3.以适应数字化教育与传播的特征为基础新一轮科技革命和产业变革深入发展,数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量。[7]数字化推动“大思政课”建设要立足数字化教育与传播的特征和规律,积极寻求思政课与数字化教育的契合点。