不宜用理念或概念为中国教育实践指示方向

一是因手机游戏占据大量时间精力而影响学业;二是网络世界价值观与现实世界价值观相冲突,不仅改变了学生的认知,而且导致学生出现认知冲突,在一定程度上影响了学生的心理健康,当前青少年心理健康问题频发,乃至偶有自杀现象,与网络社会的影响不无关系;三是网络世界的知识丰富而庞杂,学生借助网络世界的知识体系去应对甚至消...

学生对学科内容的理解:高等教育学习与教学的一个方面

我们认为,基本机制是某种认知冲突,其形式要么是期望状态(知道)与实际状态(无知)之间的差距,要么是两个或多个不相容的概念。当然,人们有相互矛盾的概念并不罕见。教师最重要的任务之一确实是让学生意识到他们可能持有的各种概念的相互冲突的含义。3.关于研究的一些评论我们已经阐明了自己的观点,即应更加重视学习的...

最经典的21种教育思想

柯尔伯格基于其道德认知发展的心理学研究,提出了道德讨论策略,并依据一定的教育理论和实践提出了公正团体策略,首先,柯尔伯格的道德讨论策略吸收了苏格拉底的"产婆术",意图凭借道德两难故事,通过习明纳式的道德谈话,激起学生的道德认知冲突,引发学生的道德思考。他强调促进儿童道德判断的发展,不能采用直接说教和灌输的方法,...

为什么激发“探索欲”,正逐渐成为商业项目打造深度体验的核心?

认知冲突,视觉不和谐是激起好奇心的第一步定位理论的新一代继承者劳拉·里斯在其《视觉锤》一书中提出,一个强有力的视觉形象会如同锤子一般,将品牌定位深深的“砸入”客户心中。对于商业来说也是如此,没有多少人会去用心记住一个商场的定位语,但商业独特的视觉呈现,却是最先进入客户视野以及被认知和记住的。打...

幼升小、小升初、初升高,学段衔接要做好哪些事?

1观念误区认为学段衔接就是要让孩子快速适应新学段的学习节奏和要求，在短时间内掌握大量新知识，忽略了孩子的认知发展规律和个体差异。比如在幼小衔接中，要求孩子在幼儿园大班就学会小学一年级的全部课程内容，这会给孩子带来过大的压力，导致孩子对学习产生抵触情绪。在小学升初中阶段，过早地让孩子学习初中的数理化...

受邀参加科学主题峰会 华新实验小学教育集团教师潘宁执教获赞

课堂上,潘宁巧妙地创设情境,通过“喝水”教学活动让学生感受“水”在身体里的“旅行”,初步推测结构,暴露前概念,“倒立吃”引发学生产生认知冲突,刺激学习需求,驱动学生思考食道具有什么特点既能向上又能向下运输食物到胃?学生结合亲身体验猜测食物是如何通过食道,给出猜测假说;潘老师引导学生对猜测假说进行推理,在推理...

高一政治怎么学才能提高成绩,实用学习策略与建议助你轻松提升!

高中阶段，刷题就是学知识，但大多数学生只是假努力，做了很多题却劳而无功。针对这问题，我给孩子报名了高途高中的课程辅助学习，帮助孩子科学理解将要学习的内容，还能激发学生的好奇心，产生认知冲突，从而帮助学生更好的吸收新知识。五、培养兴趣爱好，激发学习动力兴趣是最好的老师。对于政治学科来说，培养兴趣...

“三步五环”彰显思政课价值

认知冲突是指个体认知结构内部的不一致状态,审辩式教学是指基于审辩思维的学科教学模式。审辩式教学认为,知识的获取是个体对外界刺激的能动反应,离不开个体的既有知识;个体对外界刺激的反应是在自我系统的统领下,由元认知系统、认知系统、自我系统反复协调互动的结果,并通过同化或顺应过程使之变为既有知识的一部分,...

“后建构”课堂:打通素养培育“微循环”

个体建构以学生的生活经验为起点,经历个人世界与学习环境的认知冲突,引导个体进入概念建构层面,通过打破原有平衡(同化),建构新的概念,形成基本理解(顺应),直至建立新的平衡。社会协商是基于客观知识而达成一种社会认同的基本假设,强调个人建构知识的合理性需要经历社会批判的过程,或者说个人建构事实上是经历“公开表达—...

勤奋 求实 创造 奉献——走近北京市第八十中学雄安容东分校

之后是创设认知冲突,用问题推动课堂互动,通过实际情境的分析、思考、构建,让学生能够运用已有的基础知识、生活经验,提出问题、分析问题、解决问题。我给学生提出的口号就是“和老师一起想”,这样的课堂才能有助于学生的思维成长,有利于学生学科核心素养的达成;有利于培养学生的独立思考问题、解决问题的能力。