合肥市荣城幼儿园教育集团丽水分园:时光恰好 初秋相见
小班组:幼儿园里欢乐多刚入园的幼儿由于与家长的分离,进入陌生的环境,多少有些恐惧和紧张,通过玩自己喜欢的玩具,参加不同的活动与区域游戏。让幼儿适应幼儿园的生活,缓解焦虑的情绪,感受幼儿园生活的欢乐。瞧我们多快乐呀!中班组:我给班级提建议《纲要》指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效...
新学期必备!幼儿园一日工作常规管理细则,详尽、专业!
6、组织晨间活动:准备好玩具、区域活动材料和体育活动器具,让幼儿参加各种不同内容的活动,带领幼儿观察,与幼儿交谈等。7、早操前十分钟,指导幼儿收拾整理玩具、材料,做好参加早操活动的准备。(1)提醒幼儿入厕:照顾幼儿解便,一般情况下,要求幼儿大小便自理,在出现异常情况时及时报告老师,对个别自理有困难的,保教人...
庐阳实验幼儿园教育集团:“环”绕童心 “境”遇美好——集团环境...
在墙面创设中还增强了幼儿与环境的互动,布局合理,主题突出,材料丰富新颖,充分展现了以幼儿为主体,教师为支持者的环境氛围。幼儿园主题墙是丰富幼儿园教育环境,优化教学手段,提高教育质量的一个重要途径,同时主题墙是对幼儿生活的记录,是幼儿与环境有效互动的重要载体。小班组以“高高兴兴上幼儿园”为主题,通过多种...
合肥市和月融汇幼儿园:聚焦区域游戏 遵循幼儿本真
本学期大班组以川渝风格为主题进行环境创设,环创中采用了传统的川渝国风元素,比如熊猫、脸谱、竹叶等具有代表性,走廊上角色游戏区域有火锅店、串串香、冰粉等具有川渝特色的美食区角,结合了本园生活馆的特色主题。幼儿在角色区域扮演的同时也了解了川渝文化的风格,感受川渝文化的魅力。中班组中国的古建筑充满的神秘的...
浅析以幼儿为本的游戏教学模式
一、根据幼儿认知水平,创设出贴近幼儿生活的课程游戏化环境(一)挖掘地方资源,为幼儿创设贴近生活、符合认知的游戏化环境。在不同的历史阶段,成长中的儿童都玩过一些游戏。这些游戏通常带着艺术性、科学性、趣味性、娱乐性等特点,深受幼儿喜欢。因此,教师在开展教学活动的过程中,要有意识地收集适合不同年龄阶段幼儿...
福建省小自考之学前教育14602幼儿游戏的支持与指导实践考试大纲
(二)身体运动游戏简单应用:对比3一4岁和4一5岁幼儿身体运动游戏活动的不同(www.e993.com)2024年9月11日。综合应用:能够为不同年龄幼儿设计有针对性的身体运动游戏。(三)角色游戏简单应用:根据幼儿的角色行为判断幼儿的扮演动机。综合应用:创设条件丰富幼儿社会性角色扮演游戏的游戏经验。
一千个幼儿有一千种回应方式
为让每个幼儿都能做喜欢的事,小宇老师的班里创设了六类环境。第一类是支持幼儿系统感知与体验的环境,包括纸浆的秘密、纸创美工区及用纸做成的火锅店;第二类是满足幼儿社会角色模仿扮演的环境,包括娃娃家和照相馆等;第三类是满足幼儿操作和探究需要的环境,包括钉钉敲敲区、建构区;第四类是满足幼儿艺术表达需要的环境...
支持幼儿在一日生活中自我决策
通过挖掘晨间入园环节的特点和背后的教育价值,教师可以更好地为幼儿提供自主决策的活动内容和游戏材料,让其感受集体生活的乐趣,从而实现小班幼儿喜欢来园、中大班幼儿自主学习的教育目标。2创设支持幼儿自我决策的创造性游戏环境游戏是幼儿的主要活动方式,根据游戏形式和内容的不同,可以分为结构类游戏和创造性游戏。结...
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团:“环”绕童心 “境”遇美好
淮河路园寓教于乐——聚焦儿童视角为使环境更好的发挥育人功能,让幼儿在宽松、惬意的氛围中自主游戏。淮河路园各班教师从幼儿的实际发展水平、兴趣和需要出发,开展了有趣多样的主题活动和游戏环境创设。在区域的创设中,淮河路园教师则结合园所混龄游戏的特色,打破班级之间的界限,有效利用空间合理布局,根据每个年...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
通过挖掘晨间入园环节的特点和背后的教育价值,教师可以更好地为幼儿提供自主决策的活动内容和游戏材料,让其感受集体生活的乐趣,从而实现小班幼儿喜欢来园、中大班幼儿自主学习的教育目标。2创设支持幼儿自我决策的创造性游戏环境游戏是幼儿的主要活动方式,根据游戏形式和内容的不同,可以分为结构类游戏和创造性游戏。结...