站在高原造高峰 拱墅教育扬帆新征程
托育绝不是简单的幼儿园小班往下延伸,3岁以下婴幼儿是“社会最柔软的群体”,这也对幼儿园的专业性、环境、师资等都提出更高的要求。“幼儿园教育更注重‘教’,但托育更注重‘养’,侧重点不一样。按照区里要求,所有开托班的幼儿园,托育老师必须有教师资格证和育婴师证,以更好地实现托育和幼儿园教育的衔接。”绿...
福建省小自考之学前教育14602幼儿游戏的支持与指导实践考试大纲
简单应用:观察6岁幼儿下棋游戏,记录并分析幼儿对棋类规则的理解和表现。综合应用:观察不同发展阶段幼儿规则游戏行为并分析幼儿规则特征。本章重点:掌握幼儿玩物游戏、身体运动游戏、角色游戏、建构游戏的发生与发展阶段。本章难点:成人在幼儿玩物游戏、身体运动游戏、角色游戏、建构游戏、规则游戏发展中的作用及指导策略。
庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:角色游戏之旅(十)——角色游戏...
小班教师以娃娃家为切入点,分析小班幼儿的年龄特点,针对性地提出开展小班角色游戏的注意事项和指导策略。杨雨婷老师在《通过趣味角色游戏促进幼儿交往的策略分析》中提到,教师应选择幼儿熟悉的场景,通过灵活多样的方式指导幼儿运用常见的交往语言,鼓励幼儿积极大胆地与人交往,从而促进幼儿交往能力的提升。中大班教师结合“...
幼儿园小、中、大班幼儿阅读指导策略,幼师必读!
读图是幼儿早期阅读的重要阅读方式,培养幼儿通过故事的角色、情节、线索的了解,大胆运用语言表述自己对绘本中画面的理解,猜想故事的内容与故事情节的发展。如在《绿魔法师》的阅读活动中,老师引导幼儿观察图:“请你找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?”让幼儿通过观察比较画面的变化,进一步理解故事内容。游戏...
巧用音乐游戏观察评价幼儿
在表格中,我们也列出了相应的观察要点,如在“兴趣”方面,有三个水平:犹豫不决或不愿意参与音乐活动;在教师引导或同伴带领下能够参与音乐活动;愿意参与音乐活动,在活动中感到愉快。教师可观察和分析每一个幼儿在活动中的状态,用符号和文字作出评价。我们在班级中积极开展音乐区的自主游戏,用最大程度的自由和最小...
合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园:科学衔接 遇见成长(二...
1.角色演绎、初步合作角色游戏中,幼儿通过模仿猴子、大象等各种角色的体验,逐渐学会换位思考(www.e993.com)2024年9月11日。在丰富多彩的游戏中体验了共同合作的乐趣,感受到合作做事成功的快乐,同时也培养了幼儿积极勇敢,自信乐观,热爱集体的良好品质。2.趣味游戏、混龄合作跨班级、跨年龄的游戏活动让孩子们在自由交往的氛围中自主选择、自由结伴...
济南市市中区泺源幼儿园开展自主游戏案例分享暨教研活动
观察幼儿的角色游戏,首先要有耐心,要倾听孩子的心声。观察幼儿的行为是很重要的,幼儿游戏的行为有时是无声的,但从无声的动作中可以看到幼儿的内在思想、情感的流露,所以更需要老师的耐心观察,从而发现幼儿游戏的能力。其次观察幼儿的游戏还要尊重幼儿的情感特点,用宽容的心态去理解他。
双牌:承办永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动
十四五”学前教育发展提升行动计划》等文件精神,深化幼儿园教育改革,坚持以游戏为基本活动,全面推进科学保教,提高教师专业素质和实践能力,加快实现幼儿园与小学科学有效衔接,省教科院基础教育研究所将幼儿园游戏实施难点“班级大型主题角色游戏”作为2022年全省学前教育研究重点,并于5月将举行全省班级大型主题角色游戏...
小班角色游戏指导6妙招
一、丰富幼儿的知识经验掌握和积累生活经验是角色游戏开展的基础。不管是小中大班,只要幼儿的生活内容越丰富、知识经验越多,他们的游戏内容就会越充实、新颖,越具有创造性。而小班幼儿欠缺的就是知识经验。为此,作为老师除了在平时日常的教学活动中丰富幼儿的知识经验外,还要经常引导幼儿观察周围的生活环境。如,向幼儿...
干货| 教师如何对幼儿的游戏活动介入指导?
在区域活动中,教师可通过以下两种方式介入指导。根据不同年龄段介入指导针对小班小班幼儿年龄小,教师介入次数、时间可相对频繁,幼儿理解语意的能力差,这就要求教师运用生动形象的、富有趣味的语言去启发引导幼儿主动参与游戏活动。建议教师以妈妈、姐姐式的身份介入,会给幼儿安全感和信任感。