赛迪重磅:数字产业的基本内涵、路径选择和政策取向

关键技术研发方面,制定《关键和新兴技术国家战略》和“关键与新兴技术清单”,明确先进计算、先进制造、人工智能、自主系统与机器人、通信和网络技术、人机界面技术、量子信息技术、半导体与微电子技术等重点发展领域,指导科技政策制定和资源分配,设定研发投资路线图。数字技术应用方面,在国家科学基金会内设立技术、创新和合作...

课程教学 | 幼儿园“三阶四类”课程审议路径的实践探索

项目活动总目标遵循幼儿学习的五大领域目标和项目活动侧重发展的幼儿五种能力,即专注力、合作能力、探究能力、表征能力、质疑能力。在总目标下分别研制形成大、中、小各年龄段的分目标,形成了幼儿园特色课程较为完善的目标体系。2.审议资源,研究形成支持项目活动开展的分类资源手册根据三类项目活动的幼儿发展目标以及课...

北京市将全面实施学校美育浸润行动

鼓励区、校承办市级学生美育实践活动,展示区域特色及美育成果,带动区域美育实践整体发展。10.深化美育实践交流互鉴。加强区域间,尤其是城乡间美育实践活动交流,探索京津冀地区学校美育实践联动机制。建立大中小学及幼儿园之间、高校艺术社团与乡村学校之间“手拉手”双向交流。鼓励社会力量支持、参与中小学及幼儿园,尤其是...

广州市番禺区:运用综合评价整体提升区域幼儿园质量的创新实践

“1+3s模式”中的“1”指的是“一个综治思路”,在以评价促进园所质量提升的实践中,以“目标导向-评价先行-循证决策-以评促建-持续进阶”为指引,树立立德树人的发展目标,坚持评价摸底的先行策略,践行决策循证的实施思路,通过评价带动过程改进的路径实现区域教育质量持续进阶。该模式从微观上搭建教师专业成长的支持...

赵万一|医事伦理审查制度的法律实现

随着我国涉及人的生命科学和医学研究活动的蓬勃发展,以伦理审查制度为核心的规范群逐渐形成。尽管伦理审查制度已然建立,但关涉伦理审查的法律规范层级较低,对其建构目标、建构理念以及建构原则尚缺乏系统性规定。同时,在医事伦理审查制度的具体构建中,囿于伦理审查委员会法律地位不明、审查标准不明晰、监管机制不健全、法律...

《行政法学研究》2023年总目录

7.区域治理的“中央统筹与地方负责”原则叶必丰(2-007)8.提质增速:推动行政程序法典的制定湛中乐(2-013)9.以行政诉讼推进法治政府建设黄永维(2-018)10.加快协同立法,促进政府在“双碳”领域依法有为杨解君(2-020)习近平法治思想1.习近平法治思想中的政法理论述要...

新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展

(一)细化三级目标分解,构建立体化评价指标体系为实现“提升课程实施水平,促进小学教育优质均衡发展”的增值目标,紧紧围绕“立德树人、五育并举”上位目标,对标学科课程标准、各学科核心素养中位目标,分解为包含5项测评内容、14个关键指标、56个测评要点的下位目标,建立了多层次、立体化的评价指标体系。

综合实践活动课程的开发要点

开展综合实践活动课程包括自主性、实践性、开放性、整合性、连续性等原则,结合“五育融合”课程体系建构的目标,在开发过程中有两个难点需要突破。整合学校课程框架。综合实践活动课程可以整合为“六大原则”:因校制宜,一校一品;因时制宜,系统建构;因地制宜,独具特色;多段覆盖,梯级上升;统一主题,五育融合;校内校...

长沙市政府机关三幼举办湖南省学前教育学会主题区域活动课题组...

进班观摩指导上午9点，活动开始，参与此次研讨活动的嘉宾老师们分别到中一班、小三班进行了区域活动观摩。▲幼儿探讨建构游戏走进教室，感受到环境与主题深度契合，区角环境中随处可见树叶、树枝、石头、水培植物等孩子感兴趣的自然材料。在区域活动时，孩子们自由探索并自主构建经验，教师密切观察孩子的游戏行为并适时...

品质课堂 东莞行动|三级联动,推动区域教研方式转型

比如，高中英语教研员黄来成老师申报的《基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究》课题，在2023年度中小学教师教育科研能力提升计划广东省重点项目中获准立项。而在省教育研究院专项课题“‘P+R+E’区域教研课程体系建构研究”中，东莞市教育局教研室建构区域教研课程框架分析表，初步形成了以12个不同学段学科所...