基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

通过课改深入推进,教师理念得到更新,教学方式得到优化,自主、合作、探究、体验、展示、反思等成为课堂主旋律,学生听说读写等表达、实践和创造能力充分发挥,综合素养全面提高。通过新课改的实施,全区中小学及中高招成绩明显提升,学困生比例由课改前的20%多降为现在的3%左右。强化义务教育招生改革,提升群众的满意度...

实施五项举措 实现五个提升——锻造德技双馨、精业乐教的高素质...

是对我国教师队伍建设规律性认识的深刻总结,是对教育工作者躬耕教坛、育人经验的提炼升华,是对新时代高质量高标准建设教师队伍的鲜明要求,彰显了党中央建设中国特色社会主义教师队伍的理论和实践自信,为大力弘扬教育家精神,加强高素质专业化教师队伍建设,巩固好教育强国建设的重要根基提供了根本遵循。

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

全面落实中小学教师全员坐班制度,健全完善教师岗位职责考核机制,实现能上能下、能进能出,激发队伍活力;完善师德失范惩处机制,坚决将严重违反师德的教师清除出教师队伍;对不适宜任教或不合格的教师及时调离教学岗位,经培训和考核合格后方能继续承担相应教学工作。11.加强教研队伍建设。健全完善省、市、县、校四级教研体...

科学教师需要科学培养

“一些综合大学的学生科学学科知识具有优势,却没有经过科学教育专业的培养,科学教育能力不足。”朱旭东呼吁,以科学教师专业素养要求优化科学教师认证制度:“为确保科学教师的专业素养,在资格考查中,要结合科学教育的特点,进行专门的资格要求设计,突出科学素养和科学教育能力的考查。”“科学的制度体系能够引导和激励科学教...

以科学方式 促科学教师高质量成长

第一个维度是知识素养。主要强调科学教师要克服之前分科教育带来的知识局限,超越单科化、碎片化知识,不断更新科学知识储备,扩充观照真实世界、具有以跨学科教学为指向的统摄性、可迁移并能发挥重要引导性的科学知识,能用大概念统筹、组织不同学科领域的知识,优化整合不同科学知识及其结构。

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

学生身心发展方面—2022年义务教育阶段学生思想品德评价合格率100%,近年来全市学生犯罪率为零,全市学生近两年体质健康达标率稳定在96%以上(www.e993.com)2024年11月19日。综合素质培养方面—仅2023年,学生在市级以上文体科创比赛中获奖达313人次。近10年,在中小学生科技创新大赛中累计斩获国家级奖项10个、湖南省一等奖59个。

藏不住啦!我们的老师好厉害!

她带领全体教师立足于课堂,深入钻研“教-学-评一致性”课堂;立足于红色德育的研究,初步建构起“五正三评小学生综合素质评价体系”。短短两年的时间,学校获得山东省阳光大课间展评一等奖,被评为山东省教育评价改革项目学校,荣获山东省书香校园、淄博市首批红色文化传承示范校等近二十项省市级称号。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

密云区第一小学努力让学生在六年的校园生活中培养创新思维、提升综合素养。一是积极推进课堂教学变革,不断促进学生思维进阶。学校基于拔尖创新人才发展的需要,不断推动学生思维进阶,建立了高校研究生进校开展课后服务辅导机制,通过课程教学、开展活动、人际沟通等形式拓展学生知识、见识和思维视野,为提升高阶思维打好基础...

“人工智能+”行动,教育何为(下)

教师的主要职责是培养学生。人才培养目标的变化、教学样态的变化,都预示着教师的工作模式和工作内容将经历重要转变,特别是人工智能将逐步作为教师的“合作伙伴”,参与到教、学、评、辅等多个环节,人机协作的工作关系会成为未来教育的新常态。为了适应当前核心素养导向的创新人才培养、支撑智能时代教学变革,教师需要形成...

昂起高等教育龙头 加快建设教育强国

破除“唯论文”,破的是把论文作为教师职称评定、发展晋升的唯一指标,立的是引导教师潜心教书育人,把论文写在中国教育实践的大地上。需要强调的是,要正确看待社会上的各类大学排名,不能围着排行榜转,只找“兴奋点”而看不到自己的短板,更不能被国外的排名指标牵着鼻子走,简单套用、完全依赖。