云南省人民政府办公厅关于印发云南省“十四五”教育事业发展规划...

强化德育工作组织领导,加强对学校德育工作的保障力度,完善德育工作督导评价机制。健全学校德育工作机制,强化课程育人、教学育人、文化育人、活动育人、实践育人和协调育人,积极落实全员、全过程和全方位育人要求。创新育人方式,全面推进目标、思路、原则、方法、评价有机统一的育人模式,将德育工作日常化、生活化、实践化。积...

广州市人民政府办公厅关于印发广州市人口发展及社会领域公共服务...

实施农民工“新生代农民工职业技能提升计划”“返乡创业培训计划”“领头雁农村青年致富带头人培育计划”等专项培训,实施“高素质农民培育工程”“农村实用人才带头人素质提升计划”,积极为对口帮扶地区培养贫困村产业发展带头人和创业致富带头人。第四节以“互联网+”推动精准就业服务一、完善“互联网+就业”服务体...

重建教师——学校行为学 | 第八届中国教育创新年会11月17日重庆启幕

当我们把大量的学习任务关联内容设计到场景中,建立场景和学科学习、素养成长的关联,学校的课程设计和教师的课堂设计被重构,带来了教学行为的目标升级——走向以学为中心、以具身为特点、以任务为抓手,实现深度学习。反之,深度学习的实践又将进一步推动场景空间的升级,让学校成为场景与人双向互动、永续建设、实时反馈的...

北京市“十四五”时期教育改革和发展规划(2021—2025年)

引导一流大学完善以健康学术生态为基础、以有效学术治理为保障、以产生一流学术成果和培养一流人才为目标的大学创新体系,勇于攻克“卡脖子”的关键核心技术,加强产学研深度融合,促进科技成果转化。引导“双一流”建设高校主动服务国家和北京经济社会发展。深入推进“双一流”大学与其他在京高校学科合作共建,深化校际平台...

重磅!江西教育“十四五”规划来了!

面对新阶段新征程新要求,必须清醒认识我省教育存在的不足:基础教育优质资源配置不够均衡、供给不够充分;职业教育办学条件相对薄弱,产教融合深度不够;高水平大学不多,高校创新能力与区域发展契合度和贡献度有待提高;教育领域“放管服”改革、转变政府职能和优化管理方式还需加强;教育经费投入结构还有待调整完善;办学治校...

重建生态:价值与系统的力量——第七届中国教育创新年会11月启幕

我们追问,当“德智体美劳”背景下的素养平衡,与每个人基于多元智能理论的优势成长,依然是我们需要智慧兼顾的事情——课程该怎么设计?我们畅想,学习者越来越进入全生态素养:不仅仅是自然生态,还包括多样生态的平衡;全文明素养:不仅仅是我所在的文明,还包括全人类文明的理解;全思维素养:理性、感性、逻辑、想象、科学、...

开启一场面向未来的新学习浪潮 ——中国教育创新年会主办者手记

在学校变革的路上,组委会期待以更加集约有效的方式,引导教育人围绕价值方向、策略机制、团队进步、学习场景、学科与学习方式……以一个月的分类分群学习时间,梳理教育的根本目标,看见学校的核心环节,走向科学的行动设计。本届年会,组委会在策划中不断持守的价值点如下:...

河南省人民政府关于印发河南省“十四五”教育事业发展规划的通知...

(四)加快一流大学和一流学科建设坚持“扎根河南、中国特色、世界一流”的发展定位,注重需求导向、问题导向和目标导向,强化政策、资源和资金支持,加快郑州大学、河南大学新一轮“双一流”建设,全面提升各项建设指标。推动郑州大学形成研究型大学的人才培养体系,布局一批国家级平台与重大科学装置,在更高的平台上打造若干...

河南大学民生学院2018年度“十佳辅导员”网络评选投票

她始终把“育人先育己”作为自己的座右铭,一方面自觉加强自己的思想政治学习,不断加强党性修养,另一方面高度重视学生思想素质建设,积极采取措施来提高学生综合素养。大学生处于人生观和价值观形成的关键时期,激荡的思想交锋、学习环境和方式上的巨大变化容易造成学生思想迷茫、学习目标不明确、沉迷网络等问题发生。因此,在工...