李政涛对话佐藤学:跨越国界的倾听与学习

李政涛的生命教育实践理论,与佐藤学的教育学观点有很多相似之处。在追溯“教育”一词的拉丁语本源时,佐藤学理解到,教育的本源就是为了培养生命,这与李政涛的生命实践教育主张和其《活在课堂里》一书中所思考的命题遥相呼应。教育研究者要学会在理论和实践中“穿梭”佐藤学用一张老照片,回顾了自己50年的教育研究...

直播预告 | 李政涛对话佐藤学:活在静悄悄的课堂里

教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所、华东师范大学教师教育学院等联合主办“李政涛对话佐藤学:活在静悄悄的课堂里”学术研讨会,对谈新时代学校和课堂的变化及转型,共话课程与教学改革的机遇及挑战,推动高素质专业化教师队伍建设。

李政涛对话佐藤学:课堂改变,学校就会改变

当然,我们和佐藤学先生也存在一些差异。比如同样关注教学的重要性,我们的观点是教学是教与学不可分割的整体;在谈论学校向社区开放时,我们强调的是家校社协同育人;在教师成长方面,我们更多地关注立德树人,倡导用教育家精神来引领教师发展,包括理想信念、道德情操、育人智慧、公共态度、仁爱之心和弘道追求。05教育人应...

沉痛悼念!著名教育学家朱小蔓逝世

“我们失去了一位很有思想、非常勤奋的教育学家。”国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远说。“我与朱小蔓老师交往多年,她是我最尊敬的研究者之一。”日本教育学家佐藤学说。让教师生长出更多的职业幸福感朱小蔓《中国教师报》2019年03月06日第12版教育家教师要成为一个幸福的教师,需要理...

校长的“朋友圈”,隐藏着你不知道的秘密!看过才知道有多强大!

3.引入佐藤学的学习共同体,课堂发生变化给予管杰在办学过程中重要影响的,还有一位特殊的“朋友”——日本教育学者佐藤学。佐藤学倡导的学习共同体,吸引了管杰不折不扣地引入课堂实践。起因是管杰刚到十八中时,发现课堂太传统了,老师和学生很少对话,学生不敢在课堂上发言,这不是教育该有的样子!作为校长,他...

中国教育新闻网2020年度影响教师的100本书及TOP10图书 | 送100本...

5.《教育未来简史——颠覆性时代的学习之道》,[美]伊恩·朱克斯、[美]瑞恩·L.沙夫著,钟希声译,教育科学出版社2020年7月出版6.《学校改革:学习共同体的构想与实践》,[日]佐藤学著,于莉莉译,北京师范大学出版社2020年10月出版7.《教育的目的》,[英]艾尔弗雷德·诺思·怀特海著,张佳楠译,教育科学出版社...

她告别了挚爱的教育事业,她的一生,岁月如歌……

”朱小蔓24年前与南京师范大学硕士生围着长条桌共同讨论教育哲学话题，“那种不分师生、只论观点的唇枪舌剑，至今历历在目。”北京师范大学教育学部朱志勇教授说。朱小蔓时刻不忘促进学生的成长。“她叮嘱我，不论在哪里工作，都要传承教育学精神。”宝鸡文理学院马多秀教授说。教育部职业与成人教育研究所副所长...

率性教育的背后十书

佐藤学是日本著名的教育学者,与通常的理论研究者不一样,他经常深入课堂,与教师一同研究教学,至今听课已累计一万多节。他曾两次来到附小,给附小教师讲学。《理解课程》一书一直被奉为西方课程圣经,在本书中派纳梳理了不同历史时期课程的概念。他认为,课程已经从最初的历史文本发展到当今的政治文本、种族文本、性别...

大国良师 || 顾明远:一心教育功业,一身学者风骨

1956年7月,顾明远学成归国,被派到北师大教育系工作,讲授教育学、当班主任、带学生参加劳动。两年后,又被派到北师大附属中学做教学处副主任,历经了“教育大革命”、教育问题大辩论……先生说自己那几年里“做了很多蠢事”,但收获也巨大:亲身参与中学教育的实践,特别是通过反思悟出了一些道理,为后来进行教育理论研究...

为什么说深度学习是理解性学习

新中国成立后把这三个观点从苏联引进，改革开放后又有一批大学教授把凯洛夫教育学转化成中国版的凯洛夫教育学，也就变成了中国教育学的母体或者核心。所以在今天，大学里给学生讲教育学的时候，依然有老师通过系统讲授、传递间接经验授课，依然把它当作课堂教学的本质。我认为这是一个过时的教育学、过时的教学内容。但...