幼儿教育心理学:幼儿浅谈游戏理论
游戏理论的发展可分为两个部分,一个是早期的理论,主要包括:1、剩余精力说,也被称为精力过剩说,代表人物是席勒,他认为游戏的产生是由于人类除了维持正常的生活外,还有剩余的精力,要靠游戏来消耗发散出去。2、娱乐说,也被称为松弛说,代表人物是拉扎勒斯,他反对剩余精力说,认为游戏是用来恢复精力的,比如,工作了一天,...
从“童模受虐”事件说起:让孩子好好长大,为啥那么难
英国哲学家赫伯特·斯宾塞提出了游戏的“剩余精力说”:游戏的目的是帮助人们消耗掉他们满足基本的生存需要之后不再被需要的那部分精力。成人可以工作,儿童则需要通过游戏消耗掉他们的精力。斯坦利·霍尔提出了儿童发展的“复演论”:个体童年的发展复演了人类的进化过程。在霍尔的理论中,游戏的作用是使儿童摆脱原始的、不...
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》高频考点汇总
(1)剩余精力说。代表人物:英国的斯宾塞;主要观点:游戏是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗,即游戏是剩余精力的发泄。(2)松弛说。代表人物:德国的拉察鲁斯;主要观点:对于幼儿来说,由于身心发展水平的限制及生活经验的缺乏,对复杂的外部世界难以适应,很易疲劳,需要游戏来轻松一下,以便恢复精力。(3)预演...
2017浙江幼儿教师招聘考试练习题(二)
1.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家()A.弗洛伊德B.格罗斯C.斯宾塞D.霍尔2.以前苏联心理学家维果斯为代表,提出的一种游戏理论是哪种?()A.认知动力说B.社会性活动说C.社会性情绪表现说3.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?()A.表演游戏B.体育游戏C.智力游戏D....
诚食讲座 | 董一格:女权主义政治经济学视角下的劳动问题
也就是说,家庭主妇通过家务劳动服务了丈夫,而她的丈夫产生了剩余价值,从而她也是产生剩余价值的。这种观点不是把个体作为分析单元,而是把一个家庭作为分析单元而得出的结论。争论的反方认为只要劳动没有与市场直接发生交换,就不是生产性劳动。我们不能将剥削和压迫混淆在一起,对于妇女不能出门参与有偿工作这件事,...
【芥末翻】学习科学告诉你,设计儿童教育app的四个要素
几个世纪以来,主流观点认为,学习是条件反射的同义词,这种理论源于柏拉图、亚里士多德,而且后来得到了约翰·洛克以及大卫·休谟的支持(www.e993.com)2024年10月20日。这种观点认为,环境是建构联系的关键因素,而且是影响学习的唯一因素。行为主义则反映了这些观点中更细节的部分,它强调孩子如何通过调节自身来学习。但是到了20世纪中叶,认知主义革命开始...