教育学创立时期重要人物的思想对比

③提倡情感教育,爱的教育;④西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。记忆口诀:裴斯心理爱劳动。(二)区别裴斯泰洛齐:最早提出教育心理学化的主张。赫尔巴特:最早将教育学建立在心理学基础上,进行的系统化研究。四、题目练习多选题夸美纽斯是教育史上非常重要的一位...

教育学综合知识模拟试题

杜威是实用主义哲学创始人,进步教育代表人物,他的思想主要有:(1)三中心论:“儿童中心(学生中心)”“经验中心”“活动中心”(2)教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;(3)学校即社会;(4)从做中学;(5)五步教学法:创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个...

卢梭的自然教育理论

他要求教育要遵循自然天性,即要求儿童在自身的教育和成长中取得主动的地位,无须成人的灌输、压制、强迫。卢梭还提出“消极教育”的观点,他认为教师的作用是消极的,教师只需创造学习环境,防范不良影响。因此,他要求要尊重儿童的自由,让儿童享有充分自由活动的可能和条件,并在教学过程中采取自然的、自由的教学方法以适应...

【关注】李政涛:概念研究为什么重要?——构筑教育学建设与发展的...

没有这一基本假设,就没有教育,也没有赫尔巴特(JohannFriedrichHerbart)创建的“普通教育学”。同理,作为教育学基本概念的“教学”,在深层次指向于教与学之间的关联、互动关系,构成了一种假设性的观念:没有教和学的互动关联,就不是“教学”,只是“学习”。多年前开始流行的“教师实践知识”,这个概念的假设是“...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

1.人的身心发展的主要特点发展的顺序性;发展的阶段性;发展的差异性;发展的不平衡性。2.人的身心发展特点对教育的制约(二)人的身心发展的主要影响因素1.关于影响人的身心发展因素的主要观点单因素论与多因素论;内发论,外铄论,内因与外因交互作用论。

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

(一)人的身心发展的主要影响因素1.关于影响人的身心发展因素的主要观点单因素论与多因素论;内发论与外铄论;内因与外因交互作用论(www.e993.com)2024年11月11日。2.遗传素质、环境及其在人的身心发展中的作用(二)学校教育在人的身心发展中的作用1.个体个性化与个体社会化2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件...

重要的是从上好常规课做起——有效课堂教学的实施与评价管见 | 新...

教育是科学,不是玄学。(毛泽东《矛盾论》:“形而上学,亦称玄学。这种思想,无论在中国,欧洲,在一个很长的历史时间内,是属于唯心论的宇宙观。”)教育需要理论,但不需要脱离实际的理论。教育有其共性的特征,但也有国情、民情和地域的区别。教育是个育人的系统工程,需要精心去操作,但也不需要把所有的问题都搞成...

杜威对赫尔巴特教育思想的批判与继承

尽管杜威大力批判赫尔巴特及传统教育,但是,他的教育思想是在赫尔巴特教育思想基础上的改进和发展。杜威提出的有些观点,赫尔巴特实际上已经提出,只是没被传统教育学派坚持或注意而已。然而,作为新学派的开山鼻祖,尤其是他想创立的是与以赫尔巴特为代表的传统教育相对立的新理论,必然会有许多与赫尔巴特不同的...

一定要知道的这8个“教育学人物之父”及其思想理论!

⑥教育目的:宗教目的——永生;现实目的——学问、德性、虔信的人。名言:1、“教师是太阳底下最光辉的职业”2、“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行”——直观性二、现代教育学之父——赫尔巴特①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;

思鸿教育考点特训之夸美纽斯、赫尔巴特、杜威

夸美纽斯的教育思想可用“夸得独立与大泛,班级百科观自然”来识记,对应如下:夸:夸美纽斯;独立:教育学独立;大:《大教学论》;泛:泛智教育;班级:班级授课制;百科:百科全书式的课程;观:直观性原则;自然:教育适应自然。(1)赫尔巴特整体的教育思想可用“一、二、三、四”来识记。对应如下:...