沙龙|乡村美育浸润如何行动?多方探索创新,呼吁社会形成共识

20世纪，王国维、蔡元培等教育家将美育概念引入国内后，美育被进一步理解为“情感教育”。这种需要平时“涵养”的“审美之情”恰恰体现了美育的特点和社会功效。而对于乡村儿童，在“有学上”到“上好学”的转变中，美育发挥着重要作用，是促进乡村儿童心智健康发展的关键因素。乡村儿童美育公益行动网络执委会代表龚瑜...

以美育人 以美成人

1928年4月,蔡元培先生在国立艺术院(中国美术学院前身)开学式上明确提出,要“以爱美的心,真正地完成人们的生活”;同年6月,他又在学院公布的《国立艺术院组织大纲》中强调:“这个学校有三个任务:一是培养专门艺术人才;二是倡导艺术运动;三是促进社会美育。”在民族危难之际,作为革命家与教育家的蔡元培先生,将目光聚...

美育起步,中国才能强大而温润

中华民族文化素质的修复,还是创新创造力的提高,一样都离不开美育。当年,蔡元培先生曾有“以美育代宗教”的主张,认为美育是一种重要的世界观教育。爱与美,原本就该是一切教育中最重要的核心。虽然教育改革不可能一蹴而就,边缘化了的美育要重建体系注定困难重重,但只要着手,不虚晃一枪,认认真真建设,便终有到达与...

学界泰斗,人世楷模——蔡元培

②贯彻“思想自由,兼容并包”办学原则。蔡元培先生不拘一格网罗各界学术人才,聘为教授,使得北京大学呈现出百家争鸣的局面,有利于冲破封建专制的束缚③教授治校,民主管理,主张让真正懂教育的人来管理学校④学科与教学体制改革。第一,扩充文理,改变“轻学而重术”的思想(蔡元培先生重视理论研究即“学”);第二,沟通...

蔡元培教育思想

(5)美感教育。蔡元培认为:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”美育是引导人由现象世界到实体世界的桥梁。他提倡美育,是作为宗教对立物提出的,主张“以美育代宗教”。蔡元培认为,五育是相互联系的一个整体,其中,公民道德教育为中坚,世界观及美育是完成道德的手段,而军国民教育及实利主义,则...

新年第一讲!吕其明开启上音“蔡元培美育大讲堂”

“蔡元培美育大讲堂”首讲,并向广大市民开放,正是为了贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神,向社会供给“双一流”高校优质美育教育资源,服务上海打造文化建设的高地,成为展示中华文化的重要窗口,让红色永远成为上海这座城市的主色调的目标要求,为校内外各界人士提供一个集审美教育、情操教育、心灵教育于一体的美育...

蔡元培的兼容与能容

蔡元培说的“美”,更像一种“善”,或者,美是通往善的途径。这并非一种朴素的善良,而是具有启蒙色彩的人文关怀。美育代宗教,其实质是以科学理性替代愚昧宗教,审美行为凸显了人的主动性,人能够自由选择、自由发展信仰,而无需臣服于什么,乃千年所未有。

艺术类高校如何开展美育

到了近代,蔡元培先生提出“以美育代宗教”思想,倡导用艺术和美育替代宗教,以达到“陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯”的目的。可以说,德育之于美育是重要目的,美育之于德育是主要手段,通过“以美育德”实现“以美育人”是中华美育思想的一贯主张。这也就从根本上要求对专业艺术人才的培养,必须树立“从艺先从善...

“蔡元培”北大复试第一上热搜,人们谈的是他倡导的北大精神

蔡元培,中国思想家、教育家。一八六八年出生于浙江绍兴,字仲申,又字民友,自号“孑民”。早年接受传统教育,十七岁中秀才,后中举人、进士,做过翰林院编修。一九〇七年留学德国、法国,研读西方哲学、美学、文学等,一九一六年底回国。一九一七年出任北京大学校长,提倡“囊括大典,网罗众家,思想自由,兼容并包”的...

历史记忆——蔡元培

“美育”,是蔡元培从德育翻译过来的。他亲手创办了国立音乐学院和国立美术学院。蔡元培的女儿:他是一个慈父,良师益友,从来没有疾言厉色的这种情况。北大开了国立大学男女同校的先河。蔡元培实际执掌北大只有5年半,却多次辞职,这从另一个侧面可以说明他改造北大的艰难。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,他...