教育目的的层次结构

教育目的、培养目标、课程目标、教学目标这个层次结构中,教育目的是层次,培养目标是第二个层次,课程目标是第三个层次,教学目标是第四个层次,从前往后即从教育目的到教学目标是具体化的过程,即层层落实的过程。从后往前即从教学目标到教育目的是逐级达成的过程,上一个层次是下一个层次的抽象,下一个层次是上一个层次...

常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

3.创新乡村美育教学。结合当地文化特色,设计符合乡村实际的美育教学内容。利用现代科技手段提升教学效果,使乡村学生享受优质美育资源。充分利用乡村资源,注重课堂内外的沟通、融合,开展丰富的乡村实践活动。利用好传统节日等文化资源,弘扬中华优秀传统文化,推动乡村美育教学的创新和发展,为乡村学生的全面发展提供更好的支持和...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

一、研读课程标准落实核心素养目标初中道德与法治课程标准说明了思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民,不仅是时代的呼唤,更是教师义不容辞的责任。在我国,随着新课程理念的逐步深入人心,人...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

基础核心素养的教学目标1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。教...

浙江工商大学

统计学科是浙江省重点学科,浙江省首批省属高校人文社科重点研究基地。统计学博士点设立于2003年,是学校目前三个博士点之一,也是浙江省唯一的经济统计博士点。研究方向:1.社会经济统计方法与应用研究:博士生导师为李金昌、孙敬水、钱水土教授。本研究方向侧重于从社会经济问题定量分析角度来研究统计学的理论、方法与应用...

大中小学不同学段思政课设计各有侧重——

科学设置教学目标“在北京中轴线上,有很多我们熟悉的建筑……”北京市海淀区中关村第三小学的“道德与法治”课上,授课教师王晶娓娓道来(www.e993.com)2024年11月9日。伴随讲解,屏幕上出现北京不同时期建筑的照片;在老师指导下,同学们结合课前实践调研,围绕祖孙三代童年生活的变迁进行分享。一堂课下来,大家对新中国的发展进步有了更加直观的认...

安徽省巢湖市第一中学“十四五”发展规划(2021年——2025年)_巢湖...

坚持用正确的政治方向办学,做党和国家的忠诚教育者;坚持生存质量就是教育质量、学习能力就是教学水平的原则。(三)主要目标以学生全面发展、健康成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿,力争到2025年把学校办成一所“质量有保证、艺体有特长、科技有创新、心理更健康”,在学生、家长...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

3.双线并进,建设“五纵五横一平台”质量保障体系围绕教学团队教学质量和管理水平“双提升”的总目标,建设“五纵五横一平台”内部质量保障体系,建立自我诊断和改进机制,进行工作质量诊断,不断改进团队、课程建设质量,形成质量改进螺旋;为推进建设项目有序实施,实行季报和年报相结合的成果汇报制度,每个季度对项目建设进...

江西:2024年普通高考综合改革百问百答|江西|高考|志愿填报_新浪...

3.新高考改革的指导思想和总体目标是什么?4.新高考改革的主要内容有哪些?5.我省新高考从哪一年开始落地?6.我省新高考方案有什么特点?二、新高考考试科目7.新高考文化考试科目有哪些?8.新高考文化总成绩是如何组成的?9.新高考各科目使用什么试卷?

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

课程标准是教学与评价的依据,教材是落实课程标准的重要载体。社会试题以考查考生核心素养形成与发展为目标,依据学业质量标准,正确处理核心素养与课程内容、真实任务、考查情境之间的关系,有效测评考生学业水平,落实素养导向的课程改革要求。道德与法治试题注重能力的考查,减少机械性记忆试题,突出考查学科主干知识,试题材料呈...