宁海县梅林第二小学开展第四次宁波市名师乡村工作驿站活动

同时,教师也能通过评价结果进行反思和调整教学设计。过程性评价应该是全面的,包括教师对学生的评价、学生之间的互评以及通过不同形式进行的持续评价,使评价与学生的学习活动紧密相连,形成一个循环互动的评价体系。这次讲座虽然短暂,但是它所传递的理念和技能将伴随我们的教学课堂,为我们的教育事业注入无限活力和创新。

教学反思 | 学生的质疑让我告别经验主义

课堂上,我对孟子媗的想法给予肯定,但尚不能确定文言文版本的《盘古开天地》是怎样写的。课后,我在网上找到了《盘古开天地》的文言文版本:天地混沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈,如此万八千岁。天数...

曾都区五丰学校小学部新教师入门课活动掠影|教学|教研|语文|数学...

课后,老师们积极地投入到评课工作中,从每堂课的教学目标、重难点、课堂教学结构、学生活动和学生听课效果等方面进行分析,就听课内容和教学中出现的问题提出了宝贵的意见,既肯定了成功之处,又指出了教学中存在的问题,还提出了改善的措施,使授课教师们受益匪浅。教研活动促成长“教”以潜心,“研”以致远,语文组新...