火了!这位老师,你作业写完了吗?

虽然是第一年入职,但是王齐老师讲课讲得很好,功底扎实,思路清楚,同学们的问题绝大部分都能尽心解答,即使当下无法解答也会在课后认真思考再予以补充,王齐老师性格真的超级好好嘛,情绪超级稳定,问他问题就放一百个心吧,你问出再愚蠢的问题他都会很欣慰你在想办法解决问题的...

广元外国语学校“礼赞班主任”优秀作文展播——初中分校

有一次,我因为一篇作文成绩不佳而情绪失落,曹老师把我叫到办公室,与我详细分析了作文的不足之处,并鼓励我从多方面积累素材,提高写作能力。她还特意为我推荐了一些优秀的作文集和文学作品,让我感受到了在阅读中语言的独特魅力,激发写作的灵感。在老师的悉心教导下,我逐渐培养了对语文的浓厚兴趣。我开始主动阅读各种...

应公开的其他文件

进一步引导学生深入思考;二不打断学生发言,要充分尊重学生,以身作则、示范引领,着力培养学生认真倾听、积极发言的好习惯;三不急于评判学生观点,鼓励学生发表自己的见解,由重“判定对错”转为重“引导辨析”,鼓励学生积极探索、勇于发言,时刻保持

“双减”背景下小学数学分层作业设计策略探析

每个学生的思维习惯和学习能力是不同的,一些学生在数学学习方面的后进表现是暂时的、不稳定的,且从整体上来看与学优生并没有较大的差距;而有些学生的“短板”则属于“老大难”问题,即在基础知识和技能的掌握方面存在明显不足。对此,小学数学教师在确定作业的考查方向后,要结合学生的具体学习情况对作业的难度作出进一...

杨胤:核心素养视角下优化小学数学作业设计研究 | 话题·关注

1.教师需努力提升自身专业素养作业的功能有巩固所学知识、检验课堂学习效果,促进思维、拓展发现知识盲点帮助教师改进教学,为达到不同的效果,需要进行不同的小学数学作业设计。教师布置小学数学作业表面上是一项简单的工作,实际上是充满创造性的,只有吃透课标和教材,深刻认识数学学科核心素养视角下的课程教学改革理念,以...

如何设计大单元作业?|良师成长指南

单元整体作业要打破常规的问题解决类作业模式,引导学生通过探究、体验、实践,用语言、文字形式表现出来,或者设计实物模型(www.e993.com)2024年11月15日。数学单元整体作业设计,教师应着眼于单元整体视角,通过分析、整合和重组,形成作业体系,助力学生单元整体学习,发展核心素养。大单元下的语文作业设计...

“双减”一周年,老师您有哪些教学提质增效的好经验?|良师成长指南

书面作业少了,实践性作业多了。以前,学生课后作业基本都是使用现成的配套练习资料,书面作业几乎成为唯一的作业形式。对学生来说,毫无新鲜感可言,更谈不上兴趣。现在我们数学备课组对教材进行了梳理,结合教学内容设计了许多生动有趣的数学调查、数学实验、数学游戏、数学阅读,以此来替代书面作业,一方面让学生加深对所学...

作业可以“营养又香甜”?复兴东路三小“精益”作业让学生获益

“布丁”,其实是取了“补丁”的谐音,灵感来源于2017年的一次作业调研,调研结果直接显示:教师作业设计感需增强、作业形式需更加丰富多样;要关注学生差异,作业需分层实施。如何在不加重学生学业负担的同时,尽可能地提升不同学力学生学习数学的自信心和自我效能感?复兴东路三小数学组的教师们想到了给学生的作业“打补丁...

学科与素养之间,项目式作业就是带着孩子玩吗?

关于这一类作业,家长往往会有一些误解,或是“盲区”,比如可能会认为活动式作业,好像就是带孩子玩;或是活动式的作业,可能只出现在创新学校,公办学校不太有这样的作业。其实都是有失偏颇的。所以我很想先请两位老师分享一下,一土学校也好,七宝实验小学也好,学校内典型的活动式作业,是怎样的?

速看!七中林荫设4种实验班,石室文庙3类班型...成都各校2022招生...

(1)主要设英才实验班、理科实验班和强基实验班。老师工作安排跨不同班型任教。(2)中考成绩(不含加分)优秀的部分学生直接分入英才实验班、理科实验班。(3)根据中考成绩(不含加分)、夏令营考核成绩和学科特长等综合因素选拔部分优秀学生分入英才实验班、理科实验班。