常州市新北区河海实验小学:玩转拼音教学 提升课堂效能

结束新课前,教师引导学生说生活中与“g、k、h”有关的音节,引发学生联系提出一点小建议,三拼音节的教学可根据课堂时长,放在第二课时来教学会更好。谭嘉钰:整堂课环节清晰,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极地参与到课堂中,课堂学习氛围浓厚。老师利用寻找丢失的苹果种子这个情境,引导学生学习新...