高校教师分类评价改革不应走过头

高校教师分类评价的目的是人尽其才,破除“唯论文”痼疾,但这不等于教师不需要学术研究,更不等于教师拉来金额巨大的横向项目,或指导学生拿到创新创业大赛金奖,就可以获得破格晋升的机会。“多元学术观”(高校教师分类评价理论基础)的提出者、美国学者厄内斯特·博耶(ErnestL.Boyer)指出,无论是哪种类型的高校教师,...

...教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的...

教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填...

教学评价汇总

3.小明数学成绩非常不理想,但数学老师发现小明的逻辑推理能力特别好,记忆能力稍微差一些,这种评价属于()A.过程性评价B.相对性评价C.性评价D.个体内差异评价答案D。解析:本题考查的是教学评价的类型。根据运用的标准不同,可分为相对性评价、性评价和个体内差异评价。选项A,过程性评价的“过程”是...

新版陕西高中生综合素质评价印发 要求学生明确自身优点和不足

在自我陈述方面,要求学生每学期期末对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明确自身优点和不足,正确规划未来成长发展,以事实为依据撰写“自我陈述”,重点陈述突出表现。在教师评语方面,要求学校统筹安排老师用描述性语言对学生的发展状况进行客观评价,内容要体现学生的个...

让教师在精神幸福中去育人

当前,学校评价教师普遍重管理、重竞争、重鉴别,计件计量式的量化评价方法违背了学生与教育专业实践的本质,打击了教师对育人本质和专业价值的追求。一个科学合理的、发展性的教师评价体系,不只是给教师评定优良差,而是以“诊断+激励+导向”为评价目标指向,充分挖掘教师的个性特长与闪光点,让教师享受生命成长的幸福。

西安电子科技大学:打造AI赋能督导新模式,启动教学质量提升新引擎

教学督导是保障教学质量的重要手段,然而面对当前教育发展新局面,传统的督导模式在听课方式、数据采集分析、评价反馈等方面存在诸多不足(www.e993.com)2024年11月19日。为满足督导与管理者的不同需求,督导中心通过“两端一体化”建设实现了多角色分权限巡课,并从不同角度进行数据的跟踪分析,实现对教学质量的有效监控。其中,“督导端”专注于为督导们...

教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力

教育评价改革进行时①开栏的话“要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。”2018年,习近平总书记在全国教育大会上提出了教育评价破“五唯”的重大时代课题。

作文写得好不好?AI成了“评分教师”

教师评价是教育管理中的一个重要环节。教育部原副部长刘利民认为,从当前基础教育整体改革发展的现实情况来看,科学的基础教育评价观念尚未普遍建立,评价指标体系还不够科学,评价的方式方法还不够有效。而人工智能为教师评价提供了一个手段。在教学环节,教师到教室上课,首先,可通过AI模型精准掌握学生出勤情况;教师在课堂中...

教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力_ 信息动态_ 福建省教育...

“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”……随着《总体方案》逐步落地,“增值评价”“多元评价”“分类评价”等理念日益走进现实。3.教师评价,着力扭转重科研轻教学、重教书轻育人等倾向教师是立教之本、兴教之源。改革教师评价,关键在于扭转教育评价中重科研轻教学、重教书轻育人等...

教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力-光明日报-光明网

????“要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。”2018年,习近平总书记在全国教育大会上提出了教育评价破“五唯”的重大时代课题。