一本《哈博士》,顶好几个硕士妈

不止有基础的计算,杂志也会用故事来列举数学经典名题,给孩子们详细介绍解题的步骤、方法和技巧。数学俱乐部中,杂志就将“鸡兔同笼”这一经典名题放入到“乌鸡国降妖”这一趣味故事情境当中。先用趣味故事引导孩子走进数学,然后解释“假设法”帮助孩子解题,告诉它们解答题目的方法和技巧。这样学起来,牢牢巩固...

玩游戏也能学数学!一本哈博士顶几个硕士妈

不止有基础的计算,杂志也会用故事来列举数学经典名题,给孩子们详细介绍解题的步骤、方法和技巧。数学俱乐部中,杂志就将“鸡兔同笼”这一经典名题放入到“乌鸡国降妖”这一趣味故事情境当中。先用趣味故事引导孩子走进数学,然后解释“假设法”帮助孩子解题,告诉它们解答题目的方法和技巧。这样学起来,牢牢巩固...

2024国家公务员考试行测鸡兔同笼问题简便解题方法

方法二:假设法。假设全部生产的都是A饮料,则共需要添加剂4×100=400克。则实际用了370克,则实际少用了400-370=30克。每生产一瓶B少用4-3=1克,则实际生产B的瓶数为30÷1=30瓶,对应的选择D项。三、总结鸡兔同笼问题是省考行测中比较常考的考点,因而同学们在今后的学习中也应该多留心备考相关考点。对...

行测数量关系:假设法解鸡兔同笼问题

鸡兔同笼问题的解法——假设法将两个事物全部假设为同一事物,对于例题,可以假设笼中全是鸡或者全是兔,假设后,根据其中一个属性,求出另一个属性的假设总和,如假设全是鸡,则根据有8个头,可以算出全是鸡时,脚的个数为2×8=16,此时拿算出的16只脚与实际脚数比较,计算差值,相差26-16=10只,分析相差原因,一...

小学数学中“鸡兔同笼”应用题怎么做?用两种思路完美解决

方法一:假设全是鸡。脚:21×2=42只多出:54-42=12只相差:4-2=2只兔:12÷2=6只鸡:21-6=15只方法二:假设全是兔。(思路与方法完全同上)掌握了假设法更能让我们真正理解“鸡兔同笼”问题的本质,如果我们能把此类问题掌握以后能够应用到实际生活中,将能够更深的理解数学的魅力啦。同学们,学会了...

童年噩梦“鸡兔同笼”问题里,为什么鸡和兔老被放在一起?

于是用一半脚的数量减去头的数量,正好可以得到兔的数量,是12只,再根据总的头数是35,可以知道鸡的数量是23只(www.e993.com)2024年11月17日。由于在这个解题过程中,需要把鸡的脚数除以2让它只剩一只脚,因此这个解法还有一个好听的名字,叫“金鸡独立”法。除了这种传统解法,还有画图法、列表法、假设法、方程法等等方法,研究起来非常有趣。

如何将scratch与趣味数学结合起来,鸡兔同笼的故事告诉你答案

鸡兔同笼穷举法scratch代码4.2随机数法:什么是随机数法:利用特制的摇码器,自动地摇出(或电子计算机生成)一定数目的号码编成表,以备查用。这个表内任何号码的出现,都有同等的可能性。针对鸡兔同笼问题,结合随机数法,解题思路为:将鸡的数量在1-35之间随机取出一个数,然后根据(3)中的条件逐一验证,得出结...

小学数学经典应用题——鸡兔同笼专项练习,绝对实用!

另外我还给他找了几道鸡兔同笼的变式题。那么，今天，老师就来跟同学们说一说鸡兔同笼这类题，鸡兔同笼是小学奥数的常见题型。许多小学算术应用题都可以转化成这类问题，或者用解它的典型解法--"假设法"来求解。因此同学们很有必要学会它的解法和思路。下面，同学们就跟着老师的思路来听题吧！

2015公考行测技巧:假设法速解鸡兔同笼问题

由假设过程可以看出,我们假设全部是兔子,求出来的数值是鸡的数量,假设是鸡求出的是兔子的数量,在实际的考试过程中有一些问题涉及的事物不是鸡和兔,但具备鸡兔同笼问题的基本特点,可以采用假设法求解,下面看几道例题。例1.一辆垃圾清理车往垃圾处理站运送垃圾,晴天每天可以运21次,雨天每天可以运15次。这辆车一...

2022年上海公务员行测数量关系干货之利用假设法快求“鸡兔同笼”

思路总结我们可以通过这道题来总结一下鸡兔同笼的题型特征和解题方法,(1)题型特征:①两个主体(鸡、兔)②两个分量(鸡脚、兔脚)③两个总量(总头、总脚)(2)解题方法:假设法。①假设全是鸡(兔),求假设总脚②实际总脚与假设总脚(大-小),求差③总脚差÷(兔脚-鸡脚)=兔的数量(鸡的数量),注意:...