部编版小学语文二年级下册第二单元 “地毯式”预习表
第一步:把一个个问题说清楚,把一个个句子说完整。第二步:指导学生把这些问题连起来介绍自己的好朋友。第三步把说的内容写下来。5.《雷锋叔叔,你在哪里》一、本文主题这首诗以问答的形式,带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,“乘着温暖的春风”,去寻找雷锋的足迹,了解雷锋的先进事迹,感知平凡世界...
二年级学生语文成绩不好,原来是识字量太少,老师说先别要求写字
这是识字的第一步,但是家长在辅导识字的过程中,尽量不要强调书写而是辨别。形近字的结构、多音字的拼读都是识字要求。我们学习生字,积累生字词,并不是只做到认识这个字就可以了,我们需要了解的是字义、字词意,字词在句子中的运用。多练习口语表达,让我们对文字的使用能够更加熟练,也就可以通过识字来阅读更多的文章和...
广东省基础教育小学语文教研基地(深圳)教师研修活动暨识字写字...
第一,他指出,低学段的识字写字课需要培养学生独立识字能力,引导学生发现汉字规律。李晓霞老师执教的《蜘蛛开店》注重语言文字的积累与梳理,从不同维度发现汉字的规律和特点,引导学生建立汉字之间的联系,培养学生独立自主的识字能力。第二,汉字是中华文明传承之根,将汉字与文化育人相融合是汉字课程一大特色。朱凌嘉...
部编版语文一年级下册识字表描红练字帖(带注音)
汪老师从寒假开始一直在想,怎么能把孩子的平时所学的生字词等基础和字帖结合在一起,在反复琢磨中终于摸索出这么一个方法,之前分享的部编版语文一年级下册写字表描红字帖天天练合集版(可下载打印)得到了老师们和家长们一直好评,所以现在继续免费放出部编版语文一年级下册识字表描红练字帖(带注音)这套绝好资料。在评...
小学语文统编教材使用的几个关键问题
教师要明确,学拼音是为了识字,当然还有普通话正音。拼音是认字的工具,但别当作阅读的工具。汉语拼音只是拐杖,学会认字就可以不要这个拐杖了。所以,拼音教学要实事求是,降低难度。例如,发音是比较难学的。学拼音当然要教发音的方法,但也不要过分要求。一年级能拼读音节就可以了,不一定要求能直呼音节。拼音字母表是要...
一起学语文:部编版语文1-6年级上册教学计划及进度表汇总
部编版一年级上册语文教学计划及进度表一、学情分析:本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人(www.e993.com)2024年10月13日。学生年龄小,自我约束力不强,且刚刚过完自由散漫的暑假,还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强,讲文明懂礼貌,爱交流,极个别学生性格孤僻,不爱言语,爱独坐沉思。因此,开学初,首先引导学生通过介绍我和...
广州小学新版语文课本大变脸:不学拼音先识字
小学新生第一课“不学拼音先识字”,小学生捧着新版一年级、二年级教材,一年级语文课本比往年版本尺寸更大些。旧版教材目录是:入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文;而新版教材目录顺序为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
《约会班主任》: 小学高年级学生如何学好语文?
写字量增多,而高年级的语文课堂上不会像低中年级那样让学生逐一学习字词,所以要提前自主识字、预习课文中的生字时不仅限于认读,还可以结合课后生字表,把难度高的字组上词写一写;另外,二类字的读音,多音字的使用,四字词语或者不理解的词语,要查一查相关的工具书,理解运用,这也是课标对高段语文字词方面的学习要求...
小学1-6年级语文学习规划,各阶段重点是什么,一文说清楚
(▼比如《语文素养文库》里,每一篇都适合孩子大声朗读)只有大声朗读,才能让孩子感受到“汉字”和“表达”的关联。多朗读,坚持每天读,大量读,不仅增加语感,迅速扩大识字量,也为之后的默读做准备。5、阅读。一二年级是亲子阅读向自主阅读的过渡,家长不要太心急,可以在一段时间内,同时亲子+自主,慢慢让孩子习惯...
二年级语文下册第三单元《口语交际:长大以后做什么》教学设计
结合这一要求,我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境。小组之间相互说一说,让学生在组内初步交流。面向全班说,让学生通过交流与互动提高表达能力。小记者采访,让学生在模拟采访中更完整地表达想法和理由。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中大大提高了口语交际表达能力。二年级语文...