我国学生运动能力等级有了国家标准
教育部体卫艺司一级巡视员郝风林指出,党和国家对学校体育工作高度重视,该套标准的发布填补了我国学校体育教育教学标准化发展的空白。强化体育标准化建设将对深化体育课程教学改革、促进学校体育高质量发展提供有力支撑。希望研究团队运用数字化智能化手段,更加客观、精准和便捷地开展学生体育评价,进一步提升学校体育教学...
教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《教育部关于全面实施学校...
党的二十大提出建成教育强国、人才强国、文化强国等战略目标,要求建设物质文明和精神文明相协调的中国式现代化。美育是提升国家文化软实力、增强国家核心竞争力的重要内容,具有陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的价值功能。促进人的全面发展,培养堪当民族复兴大任的时代新人,是实现强国目标的必然要求。根据教育部党组...
教育部回复“体育由副科变主科”等建议
体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分,《义务教育课程方案(2022年版)》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%—11%,高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯等国家,体现了我国中小学课程设置对体育与健康学科的高度重视。针对“把小学体育课本列为免费教材”的建议,教育部回应,2015年11月,《国务院...
教育部答2024高水平运动队招生:所有项目体测均实施全国统考
答:根据2021年印发的《教育部国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》,从2024年起,符合生源省份高考报名条件,获得国家一级运动员(含)以上技术等级称号者方可报考高水平运动队。从2027年起,符合生源省份高考报名条件,获得国家一级运动员(含)以上技术等级称号且近三年在体育总...
聚焦| 教育部提出明确要求,将学校体育列入工作重点!
3、坚持因地制宜,科学组织学校体育考试工作;4、要加强过程性考核,可根据实际适当调整考核项目。01坚持健康第一高度重视做好学校体育工作学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。在当前疫情形势下,坚持健康第一的教育理念,稳妥有序开展学校体育工作,对提升学生身心健康水平、缓解焦虑情绪、...
教育部:提高对艺术体育类考生的高考文化成绩要求
逐步提高文化成绩要求(www.e993.com)2024年9月11日。各省(区、市)应根据不同艺术专业人才选拔培养要求,在现有要求基础上,因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线(舞蹈学类、表演专业可适当降低要求),逐步扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向。《教育部国家体育总局关于进一步完善和规范高校高...
教育部:提高对艺术体育类考生的高考文化成绩要求
2027年起,符合生源省份高考报名条件,获得国家一级运动员(含)以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。有关高校可进一步提高报考本校高水平运动队的具体条件要求。会议强调,要促进教育公平,为有艺术体育特长的孩子创造公平发展的机会,通过进一步加强统考...
体育总局 中央文明办 发展改革委 教育部 国家民委 财政部 住房...
体育是乡村发展的重要内容。党的十八大以来,我国乡村体育发展成效显著,但与健康中国、体育强国的目标要求,与人民群众日益增长的美好生活需要相比还存在一定差距,体育在乡村发展中的作用未得到充分发挥。为推动乡村体育高质量发展,建立乡村体育发展新格局,更好地发挥体育在促进乡村振兴中的重要作用,按照《中华人民共和国乡村...
体育总局 教育部 财政部 中国足协关于印发《中国女子足球改革发展...
2.构建区域女足协同发展的体制机制。坚持以点带面,着力培育女足发展基础较好的京津冀、东北三省、长三角、粤港澳大湾区等重点地区,辐射带动周边地区女足发展。加大对女足发展基础薄弱、具备女足发展潜力地区的政策帮扶和经费投入,形成区域女足协同发展新格局。(体育总局、教育部、中国足协、财政部,2025年)...
教育部 国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试...
2027年起,符合生源省份高考报名条件,获得国家一级运动员(含)以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。有关高校可进一步提高报考本校高水平运动队的具体条件要求。各地体育部门要加强对运动员技术等级证书的发放和管理,优化工作程序,抓紧实施运动员技术...