蒸湘区幸福路小学举行“学课标 研课标 用课标”研修活动
活动由数学组首先拉开帷幕。该校“新课标”背景下小学数学高效课堂教学模式研究组骨干成员刘凌云老师从新课标的指导思想、课程性质和课程理念等三个方面进行解读。她强调,教学应紧扣新课标要求,根据学段特性和教材内容进行精心设计,确保核心素养在教学中得到体现。语文组随后在10月23日展开了学习。王元圆老师以《学习新...
包头市青山区南小教育联盟二校区——秋意浓,教研深
在教研活动中,数学组针对四年级第四单元《买文具》教学设计进行说课,基于“教一学一评”一致性理念,从大单元整体教学入手进行了单元整体教材分析,各小组从核心素养的确定,课程标准的解读,以及教材、学情等几方面的分析制定了单元学习的重难点及单元学习目标,并对每节课进行了内容分析,基于评价任务设计相应的教学活动,...
我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起
(6)教学目标:“知识”,指本节课要传授的知识要点;“技能”,指本节课通过教师的讲解和训练,使学生在对知识的理解和运用上应当形成的某些能力;“德育”,指在本节课教学中,可以在情感、态度、价值观包括思想方法等方面可以渗透进去的教育内容。(7)重点:指本节课的重点教学目标,应当体现为更加直接的教学目的。(...
新修订的义务教育课程方案和课程标准有哪些主要变化?教育部发布会...
增加课程标准编制与教材编写基本要求;明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范,以及教学改革方向和评价改革重点,对培训、教科研提出了具体要求;健全实施机制,强化监测与督导要求。2.关于课程标准。一是各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观...
如何培养“能说会道”的学生
“正确、流利、有感情地朗读课文”是语文课程“阅读与鉴赏”主题下贯穿三个学段的一致要求。数学学科中学生的表达虽不必像语文学科那般慷慨激昂,但绝不至于冷若冰霜。生动形象地“说”更具感染力,从而引发他人共鸣,让更多人信服自己的观点。2如何培养学生“说”的能力...
解读课标 赋能课堂——蒙城县城关第六小学开展2024——2025学年度...
城关六小教务处主任宋华对活动的时间、地点、程序作了详细说明(www.e993.com)2024年10月25日。对备课内容提出具体要求,并强调全体教师要遵守备课纪律,学有所思,思有所议,议有所得,得有所用。各教研组分组解读了课程标准,常识课老师在六小联盟副校长曹政带领下,分学科学习了课程标准,明确各学段所应达到学习水平;六小联盟副校长马庆虎带领全体...
新学期就要到了,充满生命力的课程表如何编排?
规范化是编排课程表的前提。课程表有标准,也有硬性要求,必须依据《义务教育课程方案(2022年版)》,开全开足课程,严格控制学科课时总量,根据学生发展水平和认知阶段设置学科和数量,同时融入国家、地方、校本课程。首先,编排课程表的主要任务之一是让所有学生都能得到充分的发展,这是其规范化的根本表现。比如,在中学阶段,...
浙江省2024年中考试题评析
三、体现“教-学-评”一致,紧密对接课程标准要求试题依据课程标准,对应课程学段目标和课程内容具体要求,对接学业质量标准。如阅读理解21题考查学生对于段落的理解,对应语言能力学段目标的“整体理解和简要概括主要内容”;22题考查文章写作目的,对应语篇知识内容要求;如阅读理解A篇为杂志社专栏文章,对接学业质量描述“能...
义务教育阶段部分学校试点每天一节体育课 合肥揭开“大体育”改革...
根据国家课程方案和课程标准,小学阶段体育课设置普遍为一至二年级每周4节课,三至六年级每周3节课。今年2月,合肥市瑶海区教体局出台了小学阶段每天开设一节体育课实施方案,支持和鼓励学校结合自身实际,在保证课程标准要求的基础上,开展长短课结合、形式多元的体育课,探索将大课间、体育社团、课后三点半等各种形式有机...
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》全文
例如,学段纵向有机衔接不够,课程标准缺乏对“学到什么程度”的具体规定,教师把握教学的深度与广度缺少科学依据,课程实施要求不够明确等,必须有针对性地解决这些问题。同时,现行义务教育课程方案和课程标准已分别实施了20年和10年以上,根据课程改革自身规律性要求,有必要进行进一步的修订完善。二、修订的主要思路1....