中国人民大学举行新时代人才培养大会
扎实办好“让党放心、人民满意、中国特色、世界一流”的教育,用心写好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的人大答卷,要把人才培养置于学校一切工作的核心地位,全面提高人才自主培养质量,全面加强教师队伍建设,全面推进学校治理体系和治理能力现代化,不断提升学校服务高等教育高质量发展、服务教育强国建设的能力...
杨东|新文科视域下国家急需交叉学科人才培养模式研究——以区块链...
坚持马克思主义指导地位,坚持为党和人民事业服务,落实立德树人根本任务,传承红色基因,扎根中国大地办大学,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。”《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》将“加强基础研究、注重原始创新,优化学科布局和研发布局,推进学科交叉融合,完善共...
清华大学成立两个新书院,今秋招首批本科生
书院致力于培养学生成为聚焦国家战略需要、瞄准关键核心技术特别是“卡脖子”问题、把技术和发展的主动权牢牢掌握在自己手里的人才。图:文传源先生北京中医药大学北京中医药大学于2021年成立王琦书院,以培养中医药领军人才为办学目标,通过开展多学科交叉研究,构建全生命周期的健康体系,形成慢病防控的中国方案,构建慢病...
易纲:回忆CCER教学课程的创建和教科书的编写
发达国家知名大学中,本科生的训练知识面往往比较宽,综合性比较强,这很大程度上是由于发达国家拥有资源培养大量的研究生,所以本科训练的主要目标重在拓宽基础,而不是培养深入钻研和掌握某个具体学科专业知识的专门人才,后者主要由研究生院培养。我国是发展中国家,在1994年中心成立时,整体上还不具备大量培养研究生的资源...
中央社会工作部组建后,我国社会工作如何转型?
3.对社会工作人才队伍建设的挑战对本土化专业能力建设的新要求必然对现行的社会工作人才队伍建设(人才培养体制)构成挑战。专业社会工作立足于专业实践,强调服务的专业效能,离不开专业社会工作者的培养。社会工作恢复以来,主要通过两种方式培养本土化社工人才。首先便是通过高校专业教育进行专业人才队伍建设,为我国培养了一...
人大师生热切关注全国两会
政府工作报告重点突出、内容凝练、实事求是,高度概括了在以习近平同志为核心的党中央的领导下,我国在过去一年取得的一系列成就,对2024年经济社会发展提出总体要求,对各项工作进行部署(www.e993.com)2024年10月20日。中国人民大学全体师生员工将牢记习近平总书记的殷殷嘱托,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,深入学习贯彻党的二十大和二十...
科学有效推进高校毕业生高质量就业
培养环节,深化人才培养体制机制综合改革,提升学生就业核心竞争力。要动态完善人才培养路线图和学生培养方案,以适应各学科特点,反映学科前沿、国家需要的知识图谱和本硕博相衔接的课程体系为牵引,打造纵向衔接、横向协同的贯通式培养体系。要筑牢本科生专业基础、提升专业能力,夯实研究生科研质量、提升创新能力,形成针对不同...
最全!中国人民大学2023年拔尖创新人才培养项目最新介绍_教学...
培养院系:文学院授予学位:文学学士学位培养目标:培养适应新时代文化建设需要,具有良好道德情操、扎实古典学基础和综合人文素养,能胜任与古典学或人文学科相关的教学、科研工作及各种实际工作的专门人才。培养特色:2010年开始招生,是全国第一个古典学本科教学班。该专业基于中国学术传统,借鉴西方大学“古典学”...
全国统计高层次人才培养工程首期培训班在中国人民大学开班
并委托中国人民大学统计学院进行联合培养全国统计高层次人才培养工程首期培训班打造具有高素质、专业化、复合型能力的新时代统计领军人才“培养工程”的建设目标是到2030年培养300名左右、基本覆盖主要统计工作领域、引领统计事业发展的专业化、复合型统计高层次人才队伍,充分发挥这些人才在我国统计现代化改革中的...
...中国人民大学:2022年设立12个双学士学位复合型人才培养项目...
三是特色人才培养项目,助力专业与兴趣相结合。近20年来,中国人民大学坚持深化本科人才培养改革,目前为本科生提供了40余个拔尖创新人才培养项目(其中包括12个双学士学位培养项目、17项拔尖创新人才培养项目、14个荣誉辅修项目),打造专业素质顶尖、学术训练扎实的精英人才。