中国千万小学生读写困难:被误解的"聪明笨小孩"
郭菲介绍,读写困难包含三种情况:阅读和语言困难——在字词发音,阅读速度、节律,词汇量和字词理解等方面的困难;书写困难——笔画不规范,写字间距不一,口语表达和书面表达有较大差距等;动作协调问题——平衡力欠佳,握笔姿势不协调等。在课题组筛查出的“读写困难”儿童中,单独具备上述1种情况的占65%,同时具有两种情...
居家学习3天后返校,教学速度起飞、建议作业叠叠高,哭惨了
老师会再讲课没错,但速度就起飞了,作业也是一次性累加到最值。2看到作业和签字要求,我像泄了气的皮球我家双胞胎是二年级,就看看我们周三周四两天的作业吧。这样看,可能有点抽象,大家没什么感觉,那我把孩子的作业一样样排开来看看。先是周三的作业,有背诵,有思考,有读生字词,有字帖书写,有听写。再是...
...无“笔”——望江县实验学校开发区校区一、二年级期末无纸笔测试
根据课标要求,一二年级语文组教师都精心创设四个关卡:一年级的“字正腔圆,青蛙过河”“书声琅琅,朗读比拼”“能说会道,妙语连珠”“腹有诗书,经典吟诵”,二年级的“词语拾贝岛”“偏旁智慧岛”“诵读冲浪岛”“想象飞行岛”,分别以抽卡片和大转盘的形式,让孩子们乐趣中闯关,在挑战中尽情地展示自己、检验自己。
班级育人“慢”艺术,她让“小蜗牛”跑出加速度
一到二年级慢起步,遵循“慢养”理念,让学生认识自己、喜欢自己,成为懂礼貌、守纪律的“小蜗牛”;三到四年级稳步行,通过“细化岗位、同伴互育、家校共育”培养孩子的个体能力与集体意识;五年级加速度,着力升级班级文化建设,开展丰富多彩的班队活动,养成学生坚毅品质,培养创新、奉献精神,打造一个有梦想、乐奋斗的班集...
娃六年级全班第一, 回头看小学各阶段“语数英”重难点
孩子的书写孩子妈妈教了几年小学高年级。有时候接四年级,有时候接五年级,有时候接六年级。她发现班里孩子普遍拼音和笔顺掌握不扎实,要费很大力气给他们补这一课。(今年一气之下,给校长要求带一年级去了)一二年级最重要的就是识字。所以要多阅读、多识字,养成爱读书的习惯。(最好看带拼音的书)...
二年级学生语文成绩不好,原来是识字量太少,老师说先别要求写字
我们家长在低年级阶段,对书写要求比较高(www.e993.com)2024年10月24日。老师也会强调作业的重要性,语文学习和写离不开,你写字的速度、规范,都会影响语文成绩的高低。所以练习写字就成为每个小学生的必经之路,可是识字量太少,影响我们对语文学习的信心,成绩不好,学生更容易对语文学习丧失兴趣。作为语文老师,我想说,先别再要求写字了,先多积累生字...
二年级小学生练字20个月,字体像印刷体,这样写字真的好吗?
笔者认为,学生在这么小的年龄就这么有毅力,不间断地练习,非常好,写字的速度以及姿势在以后也会慢慢得到提升和改正,但是有这样的毅力就是一件比较了不起的事情,家长做的也非常的好,让学生自觉自动的就完成自己的事情。学生字迹不公正,应该勤加练习,不应不理不睬...
“钢丝球”字体火了,老师:孩子写字要满足2个要求,否则吃大亏
一、二年级:掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,能按照笔顺用硬笔写字,注意字体间架结构和汉字的形体美。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。三、四年级:能用硬笔熟练的写正楷字,做到端正、规范、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。五、六年级:硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。能用毛笔书写楷书。
小学生亲测小鹿智能写字笔:原来练字这事没有那么难
我已经坚持两个月了,写字速度和美观度有了明显提升,同时我也省出了更多的时间去玩,小鹿写字笔好神奇。(字帖练字效果)(小鹿写字笔练字效果)四年级学生坚持一个月:练字最好的时机就是现在我是来自北京的四年级学生小谷,目前坚持用小鹿写字笔练字已经一个月了。
上海学生标准一二年级要会千个字
根据教育部公布的新课标内容,语文课标对学生的识字要求有所降低。依据新课标,三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1600个左右,而老课标则要求学生会写2000个左右。同样,新课标对一二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一成低限——800字。但语文新课标要求学生九年课外阅读总量须达400万...