罗山县第二实验小学数学教师“教学设计”活动

数学教学宛如一座巍峨的山峰,需要教师们不断攀登与探索。为提升数学教师依据2022版"数学课程标准"进行教学设计的能力,促进其专业成长,进而提高课堂教学质量,罗山县第二实验小学于12月6日下午在沈建群校长的大力支持下,鲁正超数学工作室成员的组织下,于综合楼多媒体教室成功举办了一场精彩绝伦的数学现场教学设计大赛。...

数学课堂重在让学生学会思考

总之,数学课堂教学不能拘泥于知识和技能的习得,要让学生时时刻刻处于思考之中。思考是数学学习的本质特征,没有数学思考就没有理想的数学课堂。(作者系宁波市鄞州区教育学院小学数学教研员、中学高级教师)《中国教育报》2024年11月01日第05版本文经「原本」原创认证,作者中国教育新闻网,访问yuanben.io查询694...

课间延长5分钟,有啥不一样?

采访中记者发现,缩短课堂时间,给课间“让路”也成为一些学校的选择,而这也对教师提出了要求——课堂教学更高效。以乌鲁木齐市第一小学为例,上午“拆补”大课间,下午则每节课程时间缩短5分钟,补进小课间。“以往每节课程有5—8分钟是整顿纪律、总结课堂,将此段时间压缩出5分钟,可以更好地保持学生的兴趣和注意...

富林路小学:夯实常规,以查促教

综合学科从教案检查的情况来看,各科教师坚持“立德树人”根本任务,以新课程标准为指导,在撰写教案过程中,能做到以学生为主,精心设计教学过程;关注学生学科素养的培养与落实;教学重难点突出;教学方法灵活多样;书写认真、环节规范齐全;板书设计既图文并茂又简明扼要;教学反思有课堂教学的得失总结、也有师生智慧碰撞的精彩瞬间。

课堂教学中的明线与暗线

课堂教学中的明线与暗线新课程标准引导教学更加关注育人目的,注重培养学生核心素养。因此在课堂教学中,教师的课堂建设尤为重要。教师先要对新课程标准有一个深入的认识。普通高中数学课程标准要求:通过对中学数学的学习,学生能提高从数学角度发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力;在学习和应用中,学生可以发展...

...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...

第一行:2024年丽水市中小幼青年教师教学竞赛参赛材料(页面左上角,二号,宋体);第二行:参赛学科,例如语文(页面三分之一处居中,初号,宋体);第三行:参赛组别,例如小学组(页面二分之一处居中,一号,宋体)(www.e993.com)2024年12月19日。2.课程标准参赛课程的课程标准,其中学前教育组递交《3-6岁儿童学习与发展指南》。

聚焦可持续发展 打造数学学科品牌

下中学教育发展的机遇和挑战,依托区域教育资源,调整初中数学学科建设,以优质的师资力量为保障,以高效的课堂教学为基础,以良好的学风教风为载体,以密切的家校合作为辅导,构建有助于学生可持续发展的教育模式,扎实推进数学教学工作,致力于培养德才兼备、具有创新品质、热爱数学的优质人才,打造质量过硬、具有特色的数学学科...

2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代

一、明晰义务教育课标理念落地路线图教育目的(立德树人)——义务教育育人目标(三有)——学科核心素养(学生综合核心素养分解)——大概念提炼与理解(学科大概念、跨学科大概念)——结构化内容处理与整合——大单元教学设计——以学为中心的课堂——大概念深度学习、以高阶思维为特征的学科实践活动(跨学科实践活动)—...

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷

2024届高考是安徽省首次参加新高考,对于新高考改革精神的领悟、改革措施的落实,对于一线教师来说,是一个很重要的课题。1.认真学习数学课程标准课程标准是编写教材、高考试题命制、日常教学最重要的参考。2024年高考数学试卷立足课程标准,引导教学以课程目标和核心素养为指引,避免超纲教学,注重内容的基础性和方法的普...

黟县发挥名师示范引领作用 提升教学研讨实效

名师工作室主持人李晖还做了《研读课程标准》微讲座,和与会老师共商“新课标”背景下提升课堂教学效率策略。孙光宏要求,教师在教学中要有责任意识、研究意识和创新意识,认真研读研讨教材。要以课堂教学为中心,沉下心做好教学工作,切实提高课堂的效率。要加强团队合作,凝心聚智,不断提升业务能力。(李晖特约通讯员...