教育政策与智能技术:构建新时代教师队伍
面对教育数字化的不断发展,育人内容、目标要求、方式方法的全面升级,以及受教育者群体的显著变化,对教师的专业内涵和专业要求提出了新的挑战。智能技术的崛起正成为提升教师专业素养、加速教育现代化进程不可或缺的重要力量。随着科技的飞速发展,一系列智能教育工具与平台逐步融入教学日常,为教师们提供了强有力的教学...
国家文物局:考古研学指导意见、基地建设指南、官方解读来了
深入学习贯彻习近平文化思想,落实“保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”新时代文物工作要求,严格把关考古研学内容和形式,突出考古资源深度参观和研究性学习体验,坚持正确价值导向,面向公众普及考古和文化遗产保护知识、培养历史文化价值认知与情感、推动中华优秀传统文化传承及综合素养提升。二、开放各类...
结合新时代奋斗观 创新推进课程思政
三、提升教战能力,促进思政课程与指挥课程的有机融合军事领域的快速发展要求军校教育必须与时俱进。立德树人和为战育人,如车之两轮、鸟之两翼,紧密耦合、高效联动。只有军队院校与一线部队精准对接、课堂与战场紧密衔接,人才培养与部队实际需求才能深度耦合。学院分队指挥系以实战化教学改革、重塑教学体系为重要抓手,按...
2024秋季教材改革,各学科内容变化与应对措施!
改变“义教课标2011版”中提出的由语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策略五个方面构成的课程内容,从彼此间缺乏关联性的五项内容转向了以服务核心素养培养为目标的六要素(即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略)整合的课程内容。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生...
2024新华网高考情报局|北京师范大学:落实“四有”培养目标 健全...
????Q3:学校落实“四有”培养目标,健全人才自主培养体系的举措有哪些?????学校将实施一项系统性改革行动计划,即卓越本科生教育行动计划和卓越研究生教育行动计划,覆盖招生、专业建设、培养模式改革、课程体系、学科平台、考核评价、学生科研和实训等改革内容。
说:大学生毕业即失业 & 论:我国教育现阶段问题 & 看 :未来大学生...
通过与企业深度合作,引入行业标准和企业导师制度,实现课程内容与职业资格认证、企业岗位需求的对接,使毕业生能够在学习阶段即了解并接触到实际工作场景,从而提升市场适应性(www.e993.com)2024年9月21日。4.就业导向的教育目标设定:以就业为导向的高等教育改革要求学校在人才培养上明确职业定位,强化职业规划教育,通过生涯教育、模拟面试、就业指导等...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
课堂教学中就是以发展思维为目标,一层一层培养学生思维自主、提升学生思维等级、拓展思维视野。(二)拓展学生视野,不断延展学生思维广度学生视野包括知识视野、见识视野、思维视野,这是学生创新的基础。密云一小建立了高校研究生进校开展课程教学机制,每周北师大生命科学学院、中国科学院大学、密云地方税务局,每周共派...
徐蓉:推进大中小学思政课一体化建设:循根本、 强实践、求创新
[摘要]伴随着思政课建设内涵式发展对大中小学思政课一体化建设不断提出的新要求,不同学段的思政课建设应从时代新人的接续培养出发凝聚人才培养的合力,从明确课程目标出发遵循学生认知发展的规律,从统筹课程内容建设出发加大教研沟通力度,为此,既需要以鲜明的实践观点引领建设行动,也需要以强烈的问题意识直面建设瓶颈,还需...
以创新应用引领数字教育变革——国家智慧教育公共服务平台应用...
智慧教育,应用为王。如何积极探索智慧教育平台创新性应用,拓宽应用场景,发挥平台在支撑重大教育改革、服务重要教育业务等方面的效能?平台和技术可以在哪些不同场景进行拓展应用?这些问题是各地各校的关注焦点和探索目标。“平台可支持自主学习、教师备课、双师课堂、课后服务、教师研修等应用场景。技术资源、工具与学习...
以整体性协同性推进思政课改革创新
思政课课程定位的高目标决定了其建设过程中必然会出现一系列来自内部和外部的压力与挑战,在建设过程中产生一些具体问题是客观必然的,也是不能回避的。二是教学内容的高要求导致思政课运行具有复杂性。从教学内容上讲,思政课教学既涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本原理性问题,也涉及经济、政治、文化...