2025年《21世纪英文报》征订,小学/初中/高中都有,贴近大纲,满足...

②增加了更多的英语辅助学习工具,比如分层阅读理解题目、归纳总结重点词汇词组。③推出跨学科的专题版,用多维度知识,让孩子知识面更丰富更完善。1、时事热点,科技文化,一报全知报纸内容设置丰富,综合深度与广度,国内外新闻大事、科技文化、动物百科、英语学习、卡通故事等等,既有贴近孩子学习生活的时事热点,也有晓...

马剑辉:落实核心素养培养 彰显小学英语教材育人价值 | 落实新课标...

[2]有效使用新教材,需要教师充分理解教材的编写体系(功能、内容、活动方式等)和编写理念,恰当地制定教学目标和教学计划,根据学情灵活调整教材内容,如做加减、重组和活化,[3]教师要建构用教材的丰富内容促进学生个性化发展的教材使用意识,实现从“教教材”到“用教材教”的转变。在初始阶段的小学英语教学中,教师需...

中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践

(一)当前小学英语教学的主要问题首先,教学内容往往偏重于语言知识的传授,如词汇、语法等,而忽视了对学生文化意识与跨文化交际能力的培养,导致学生难以真正理解并灵活运用英语。其次,教学方法单一,过多依赖课本和机械性练习,缺乏创新性和互动性,难以激发学生的学习兴趣和积极性[2]。再者,教学评价体系偏重应试成绩,忽视...

湖口县第二小学开展英语组名优教师“卓越课堂”展示课 暨教学评...

湖口县第二小学名优教师杨谦为大家展示了一节趣味横生的英语示范课。杨谦授课内容是三年级上册Unit3《AmazingAnimals》PartBLet'slearn&Let'stalk。杨谦本节课紧紧围绕本单元B部分核心问题“Whatwildanimalsdoyouknow?”展开,融合了词汇与对话教学,让学生能通过整体学习,对学习内容有了更深的理解。

三年级才学英语,吃了大亏?

广东省广州市在2023年发布《广州市义务教育课程计划(试行)》时,要求小学一、二年级开设以听说为主的英语课。近年来,江苏省泰州市于2019年发布《市教育局关于印发〈泰州市小学低年级英语课程实施方案(试行)〉的通知》规定,2019年秋季学期开始全市一年级开设英语课。2022年,随着集美区、同安区和翔安区(注:地理上指...

英语教师资格证考试科目

1、小学英语科目:《综合素质》(小学)、《教育知识与能力》(小学)(www.e993.com)2024年12月20日。2、初中英语科目:《综合素质》(中学)、《教育知识与能力》(中学)、《学科知识与教学能力》(初中英语)。3、高中英语科目《综合素质》(中学)、《教育知识与能力》(中学)、《学科知识与教学能力》(高中英语)。

课堂展“英”姿 “语”你共成长——亳州市第四小学英语教学展示课

摘要:10月8日,亳州市第四小学英语组开展教学展示课活动。本次活动由许影老师执教,课题为:Myweekendplan.PartA,Let‘stalk。10月8日,亳州市第四小学英语组开展教学展示课活动。本次活动由许影老师执教,课题为:Myweekendplan.PartA,Let‘stalk。

浅谈小学英语绘本教学的意义和策略

小学英语绘本教学的意义激发学习兴趣。小学阶段,激发学生英语学习兴趣至关重要,正所谓“兴趣是最好的老师”。这个阶段的学生,年龄尚小,对于纯文本式教学材料往往缺乏兴趣,无法集中注意力进行学习与思考,更无从培养良好的英语学习习惯。绘本教学可以有效帮助解决这个问题。绘本具有丰富的色彩和有趣的画面,图片对内容的表...

小学英语以读促写教学研究

因此,当自身词汇量不够又找不到合适的对应词的情况下,部分学生就根据自己的汉语意思找一个自己觉得差不多的英语单词去搭配遣词造句。(三)以读促写,选择恰当的英语内容以读促写教学中合理选用英语中的短语、俚语:由于地区的差别,人们为了增进大家的感情,在运用语言的时候都会有很多俚语出现,大家生活习惯相同,久...

灞桥区老洞小学开展英语组教学研讨活动

英语组教师学习新课标,围绕英语教学提升学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养,确定教学目标,设计教学过程和方法。老师结合单元教学目标,创新学生评价,对教学内容把握有了更深的理解,明确课堂教学的思路。课堂展示异彩纷呈卜婷婷老师教授五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?PartALet'stal...