南平哈德教育口碑好不好:全国2018年高等教育自考小学数学教学论

B.以乘数、除数是两位数为主,一般不超过三位数乘两位数和相应的除法C.以乘数、除数是三位数为主,一般不超过三位数乘三位数和相应的除法D.以乘数、除数是三位数为主,一般不超过三位数乘两位数和相应的除法12、思维活动的基本单位是A.概念B.判断C.推理D.表象13、根据数学学科的性质和任务提出的教学...

一位数学老教师谈谈人教版小数教材内容编排的问题

而反观其他版本的小数教材,因为受到上一轮课程改革普遍遵循的建构主义影响,有些问题还是比较明显的:有的数学知识出现的跨度大,显得比较粗糙,需要任课老师大量补充学习内容;有的在数学概念的揭示上明显出现了科学性问题,需要老师在教学中补充纠正;有的编排体系不够合理严密,部分教材内容让许多老师摸不着头脑,很难理解。

教师资格/招聘小学数学:人教版五年级《除数是整数的小数除法(1)》

学生独立完成除法算式,集体订正。提问:比一比你有什么发现?引导学生通过整数除法和被除数是小数的除法的对比,让学生理解整数除法的计算方法和小数除以整数的计算方法是一样的,不同的是商的小数点的处理问题。3.完成教材第26页“练习六”第2、5题。先把题目的要求读一读,然后同桌互说,再指名说一说。四、...

五年级上册小数乘除法的简便运算方法下载(含练习)

除法性质4、A×(B÷C)=A×B÷C小数乘除法的递等式计算小数乘除法的递等式计算方法与整数的一样,能简便的要简便,但也有的是不能简便比如:3.6+6.4×0.5不能掉进先加后乘的陷阱里。3.6×5+15×6.4不能掉进应用乘法分配率的陷阱里。1-6年级上册语文同步教学视频+练习1-6年...

在结构化教学中 助力学生思维进阶

结构化教学要求我们以联系、系统、结构的思路，遵循小学数学教学发展的规律，深入解读教材、挖掘数学本质，寻求符合学生身心发展的教学结构，系统梳理知识之间的内在联系。在教学中，我们还需要对数学教材加以创造性运用，对单元教学内容加以有效融合，有些单元前后教学内容之间具有相互延伸的关联，可以重组全新的教材脉络，这...

停课!江苏中小学周一起线上教学!语数英教学及复习课视频来了~(附...

2.中小学校自12月19日起,除初三、高二、高三年级外,全部调整为线上教学(www.e993.com)2024年11月20日。3.初三、高二、高三年级学生正常到校上课,也可自愿申请居家学习。对于居家学习的学生,学校通过“线下教学同步直播+录播”相结合的形式开展线上教学。4.居家照护存在困难的学生及幼儿,可申请到校或到园。中小学校安排教师组织学生参加线上...

以高品质课堂成就高质量小学数学教学的江苏实践

由上述的数学交流过程,我们不难看出交流活动能够有效进行的几个基本要素:一是合适的表达方式,不止于语言,更需要适合学生的操作工具;二是对学生思维的深刻把握,能够预知或在教学现场读懂学生行为背后的思考过程;三是对数学内容本质的准确把握。两位数除以一位数的除法笔算,是学生进一步学习多位数除法的重要基础。上述的...

小学四年级数学教学大纲

教学要求1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”,掌握十进制计数法。会根据数级读、写多位数。认识自然数和整数。会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数,写出近似数。2、会口算整万数的加、减法。几百几十加、减几百几十。学会接近整十、整百数的加、减法的简便算法,能够灵活地进行计算。初步掌握...

活动纪实 | “基于深度学习的小学数学教学行动研究”项目第三次联...

赵东老师在介绍《小数除法》的设计思路后又总结出计算课的教学模式:(1)寻找合适的情境引入(问题可以稍微复杂些),建立运算的意义;(2)采用多种形式让学生探索算理,理解算理。(如用画图、摆小棒等多种方法);(3)抽象、总结形成算法;(4)发现规律,运用规律解决问题;(规律探索课)(5)运用算理算法解决实际问题。

1-6年级寒假创意作业超市单设计

(温馨留言:既然是创作,要有一定的页数,要求家长协助装订成册后再画。要有一定的创意,蕴含数学知识或道理。内容可以是某个单元的知识点,比如“我的一天,用钟面时间记录自己的寒假生活”,也可以挑战二下的数学知识点,比如“长度单位家族的故事”、“乘法王国历险记”等等。)...