《黑龙江伊春经济开发区(乌翠片区)控制性详细规划》批后公布

依托林都大街和回龙湾大街构建经开区的主要发展轴线,依托东西片区的主要道路构建经开区的次要发展轴线,规划经开区以交通作为骨架带动经开区工业整体发展。按照不同功能主要建构五大产业区,包括农林产业区,小微企业配套产业区,新材料、装配产业区,现代物流产业区和商业配套区。利用产业形成的基础,推进土地开发、交通建...

济南高新区雅居园小学打造“目标导学”教学模式 以终为始 以生为...

一套成熟有效的教学模式并非“一步到位”。在济南高新教育“教学模式建构年”总体目标的引领下，雅居园小学结合“至诚为教人皆大成”的办学理念，提出了基于教学评一致性的“三段六环学本课堂”教学模式，后经过多轮次专家论证和教师长期实践，逐渐调整升级为“目标导学”教学模式。“这是一种‘逆向’的教学设计，先...

科学高中课程体系的系统建构策略

带头干,确保课程体系建设得到足够重视及资源支持;配备专职的课程规划建设人员,负责目标建设、结构规划、内容建设、实施设计、环境搭建、教研开发等全方位工作;形成横纵贯通、协同配合的工作体系,促进教务、科研、实验室、技术装备、财务等部门之间的密切合作,以支持课程开发、实践、管理的整体流程。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

以培养具有“向善之心、求知之心、坚韧之心、创造之心和奋斗之心”的六小少年为育人目标,在学校顶层文化的引领下,整体构建了“三层五域”的养心课程体系,扎实落实《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等方案要求,加强课程内容与学生生活、社会实践...

海安市开发区实验学校:个别化教育助力特需学生融合成长

海安市开发区实验学校个别化教育的实施,旨在激发每一个孩子的潜力,让每一个孩子做最好的自己,通过个别化教育助力特需学生融合成长。学校拟达成以下两个目标:1.学校通过创造一切可能的条件,让每一名特殊学生在互相尊重、包容的氛围中成长,接受适合的教育,锻炼自理和自立能力,挖掘自身的学习潜能,发挥自身的特长,自信、...

【城市更新】超大特大城市更新中旧区改造的规划策略探索——以...

上海成片旧改地块与中央活动区的范围高度重合,应以承载城市的核心功能为定位,注重城市在创新业态、人文和生态环境、服务配套等方面的需求,真正融入所在城市功能片区的整体结构中,实现既有历史文化内涵与满足现代发展需求的有机更新目标相契合(www.e993.com)2024年10月31日。因此,旧区改造不能是大小更新项目的简单拼合,而是要改变原有单一的、片段式的...

扎实推动共同富裕:背景要素、核心要义与实践要求

(二)以高品质生活为目标,落实全面发展的任务书“高品质生活”是一种追求各方面相协调的高层次、全方位、多功能的新生活方式,具有鲜明的目标导向和时代特征。高品质生活看似一个抽象概念,但它确实可以分解为一系列具体目标要求,这些具象化的要求涵盖人民群众实际生活的方方面面。现阶段,人民群众的需求层次发生了从低...

深圳一周丨深圳各区书记区长这周都在忙啥?(1月29日-2月4日)

全力以赴完成全年经济社会发展目标任务1月31日,市人大代表、坪山区委书记杨军在参加深圳市七届人大五次会议坪山代表团分组讨论时表示,展望2024,坪山将扎实做好改革开放、产业发展、科技创新、城区建设等各项工作,全力以赴完成全年经济社会发展目标任务,努力为全市多作坪山贡献。

袁昕:面向中国式现代化 建构规划的底层逻辑

通过持续对北京的服务,也让我们更了解北京,我们三位女院长分别作为海淀区人大代表、房山区和通州区的政协委员,为北京的发展建言献策。4.服务城乡同衡的业务遍布祖国各地,我们把论文写在祖国大地上,全力支持全国各地的城乡发展建设。保定是我们其中一个重要的项目基地,在过去的几年中,同衡有五大中心、二十多个专...

地方规划权的建构与评估——基于双重差分与动态QCA的实证研究

综合动态结果,我们也能发现这样一个初步结论:以长周期实现高绩效为目标,财政在既有两条路径中虽然不可或缺,但地位没有那么高;高等院校数量和人口城乡比例这两个条件在两条路径中则可存在可不存在;规划可以在一定情境下发挥带动作用。表4则展示了面向结果低值的多时段QCA组态分析。从表4中可以更直观地看出规划和...