乡村学校美育提质发展的困境与出路
这种学生喜闻乐见的美育内容与形式不仅潜移默化地发挥着美育的作用,提高学生的审美能力与水平,也有利于激发学生的成就感与效能感,增强他们进行美育实践的动力。因此,必须重视乡土文化的价值并将其转化为乡村学校的地方性美育课程。除了通过组织培训、进修提高乡村教师的美育课程自主开发能力,还应鼓励、吸引出版社、高等...
探索美育特色在高校课程思政建设中的作用
美育是自我发现美、欣赏美、创造美的过程,通过对美的发掘进一步提高个人的精神素养。当前高校以美育促德育,主要通过两方面:一是对学生的精神层面进行教育,陶冶情操,培养健全人格;二是对审美能力进行教育,使学生具有鉴别美的能力,进而培养学生正确的世界观、人生观、价值观。课程思政是把思想政治教育与各门学科融合的具体...
艺术博物馆社会美育价值的重塑
以合作模式形成的“五合作”供给理路和“以中华美育精神为指引”实践理路的三方面协同创新发展,看作一种客观存在且与时俱进的博物馆社会美育方式,以美育为津梁,以博物馆美育为切入点,无疑将拓展博物馆社会美育研究的学科疆界,创新博物馆美育和社会美育理论。
以美育美 引领学生感知美好体验幸福
通过内化大美育背景下学科融合教学的理念与知识,美的种子在罗外校园里广泛传播、生根发芽。
...重庆当代小幅作品收藏推广计划:以文化消费为引领 营建美育现场
推广计划”策展人,他表示主题“瓜瓞绵绵”出自《诗经·大雅·绵》,一则,取其美好的寓意;二则,项目的发展态势如同“瓜瓞绵绵”字面的呈现的形态一般,已从单一、传统的艺术展示模式发展成为多区域、多场景,以文化消费为引领,营建美育现场,引导艺术消费与收藏,初步实现艺术与社会生活融合,艺术赋能文化产业多维效能的...
中国科协 教育部 科技部 中国科学院 中国社科院 中国工程院 自然...
四、深化贯通融合,持续提升宣讲教育协同效能1.完善宣讲教育工作机制(www.e993.com)2024年7月25日。全国科学道德和学风建设领导小组及办公室加强协调,共商共议,协同合作。强化落实,及时通报工作进展和实施效果。(牵头部门:中国科协,参与部门:教育部、科技部、中国科学院、中国社科院、中国工程院、自然科学基金委、国家国防科工局)...
南京市栖霞区八卦洲中心小学:《走向五育融合:乡村小学田野教育的...
创新实践:重在根据新时代的要求与少年儿童成长发展的需求,在内容上、形式上及制度上寻求突破口,塑造新时代乡村教育的新样本与新面貌。走向五育融合的乡村小学田野教育具有三大特征:一是无边界融合,就是校内校外、德智体美劳五育之间的无边界;二是自然性关照,就是利用自然的力量培养人,以及用自然而然的方式让儿童...
提升民族地区教师数字素养的三个着力点*
制度先行:以数字化领导力为核心提升教育治理体系服务效能“数字化”的本质不只是一个技术的概念,更是一个治理的理念。教育数字化转型,是系统性、全局性的组织变革,触及多主体协同参与,因此对领导者的数字化领导力提出了更高、更新的要求。对民族地区而言,教育治理转型升级的政策惯性更强,而“数字化”可能成为提升师...
170余处!“一江一河”建成儿童友好空间体验场所
精细管理,提升空间管理效能为了有序保障滨水空间内的多样化儿童活动需求,针对遛狗、放风筝、搭帐篷、滑板、轮滑等活动,通过精细化管理划定在特定区域、时间段内进行。如在满足绿地及生态功能的条件下,沿岸各区均开设草坪活动区、草坪帐篷区等家庭友好区域,划定特定的宠物友好区域,为儿童及其家庭与动物和谐共处提供机会。