幼儿园户外自主游戏的教师支持策略研究
这种游戏活动要求充分尊重幼儿的兴趣和需要,以幼儿的自主性、创造性和探索性为核心。教师为幼儿提供有针对性、适当、及时的指导和支持,满足幼儿在户外游戏中的需求,尊重和理解幼儿户外自主游戏的行为和想法,鼓励幼儿积极表达自己的情感体验,是发挥自主游戏作用的关键。提供丰富的游戏材料游戏材料是幼儿进行游戏的基础和...
为什么儿童需要游戏?——探寻自主参与的力量
首先,游戏是儿童理解世界的重要方式。通过游戏,他们将生活中的角色和情景搬到自己的小世界里,用他们的视角去模仿、演绎和创新。这种自主性的参与让他们感到被尊重和信任,进而增强他们的自信心和责任感。更为重要的是,这种主动参与的游戏中,儿童不仅学习到了具体的知识和技能,例如算数、语言交流、角色扮演,还在潜移默...
新学期必备!幼儿园一日工作常规管理细则,详尽、专业!
(5)教育方法:能正确、全面的贯彻教育工作原则,灵活运用多种教育形式和方法,重点突出,解决难点,有创造性。要注意观察了解幼儿,有不同层次的要求和指导。能以幼儿为主体面向全体幼儿,让幼儿充分运用感官,动脑、动口、动手、启发幼儿学习积极性、主动性和创造性。(6)要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。
33个幼儿教师招聘考试面试题,考编的幼师都收藏了!
为了让孩子们充分地感受到游戏教学的乐趣,一方面,老师在设计游戏时,不能脱离教学,不能让游戏教学法流于形式,应该让游戏与教学内容紧密相连;另一方面,在运用游戏教学时,老师要注意全体性原则,如果游戏过难,或者涉及面过窄,就会大大降低孩子们参与的积极性。因此,老师可以根据孩子们的具体情况,适当地协调他们在游戏中...
干货| 教师如何对幼儿的游戏活动介入指导?
大班幼儿理解、分析、判断问题的能力以及逻辑思维的能力在提高,这时教师的指导语要趋于理性,对幼儿想象的逻辑性、独立性、求异性方面都要加以引导,推动其创新能力向高层次水平发展。同时,随着幼儿年龄逐渐增大,教师介入行为要逐渐降到最低限度,以朋友的身份介入,给幼儿以平等、和谐的心理氛围,指导中要特别注重幼儿的合...
幼儿将升中、大班,暑期家长需要注意、准备什么?这里有指导!
与小班幼儿相比,中班幼儿的动作进一步发展,活动能力增强,喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动(www.e993.com)2024年10月28日。游戏内容更加丰富,有一定的情节,游戏中能与他人合作。这就要求家长要尽量多抽出时间陪孩子进行一些有趣的游戏,以满足孩子的这一特点。2、保教并重发展小班是以保育为主,因为孩子年龄小,自理能力差,所以需要老师手把手地帮助...
精抓“教学研”提升游戏指导力
幼儿的游戏特点是自主性,教师以间接指导为主,但这并不意味着教师指导作用的削弱和“放任自流”,而是更需要教师学会细致甄别幼儿的游戏水平,并能进行分层指导、有序跟进,智慧引导幼儿游戏活动优质化。教师应细心观察幼儿的游戏活动行为,依据幼儿的不同活动表现,甄别幼儿游戏水平,学会精准优化幼儿活动品质,引导幼儿由边缘参...
当代杯一等奖《以幼儿自主学习为核心的幼小双向衔接的实践研究...
(1)激发自主性幼儿进行课程自主选择,能激发、发展幼儿的自主性,可在其所积极从事的感兴趣的活动中,接受教育影响,他们的主体地位得以发挥。(2)发挥个性在活动中幼儿并不是被动地服从要求,接受影响,而是能主动活动。活动中有所用心,因而有利于取得教育效果。幼儿的个性在此过程中也得到发挥。
游戏赋能 快乐成长
园长宗颖告诉记者,“游乐日”当天,全园采用幼儿混班、教师定点的方式开展功能室游戏、户外游戏和体育活动,“在这一过程中,幼儿游戏的自主性更强了,他们的经验、能力也不断提升”。游文幼儿园的“游乐日”,是常熟市近年来积极推进课程游戏化的一个实例。自2015年启动该项目以来,常熟市教育系统不断创新制度设计,...
关于印发《黑龙江省幼儿园入学准备教育指导意见(试行)》的通知
三、重点任务(一)开展全面全程入学准备教育改变衔接只关注大班的状况,以幼儿终身发展的理念实施幼小衔接,幼儿园应以游戏为基本活动,将入学准备教育目标和内容要求自然融入游戏活动和一日生活,从小班开始逐步培养幼儿符合其年龄特点的身心基本素质,循序渐进做好全面准备。