【地理教学】严英英:非洲自然带分异基础的“观点交锋”,普通高中...

高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的角度落实立德树人根本任务。具体目标如下。1.学生能够正确看待地理环境与人类活动的相互影响,深入认识两者相互影响的不同方式、强度和后果,理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因,认同人地协调对可持续发展具有重要意义,形成尊重自然、和谐发展的态度。

皖西学院_院校信息库_阳光高考

培养目标:人工智能专业以培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人为总目标,以让学生具有良好政治素质与道德修养,系统掌握计算机人工智能所必须的基本理论、基础知识与方法,具有一定的应用软件开发、应用及维护能力为核心;兼顾培养为社会经济建设服务的具有创新意识和良好的应用能力的应用型人才和适应更...

教育家谈 | 王耀村:初中综合科学课程建设的实践探索

因此,教学上要求教师更加关注学生的生活经验和学生认识自然事物所需要的整体视野,尽可能创设与现实生活紧密关联的、真实性的问题情境,设计贴近学生经验且蕴含相关领域内容的现实问题或项目学习任务,灵活采用启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方式,为学生观察、实验、探究和讨论等实践活动提供机会,让学生开展自主、...

北京市科学技术研究院及所属事业单位2024年第一批公开招聘工作...

中心围绕提升全院智库服务决策能力总目标,以重大战略需求为牵引,依托北科基地、北科智库、《科技智囊》等资源平台,充分发挥科技智库特色,研判国内外科技大势,提供独创研究咨询,探寻适应新时代发展的优化方案,构建科学决策的思想库和智囊团。(九)国际与区域合作中心国际与区域合作中心为市科研院内设职能机构,其主要职能...

走进十二个宝藏教研组,了解这群教育追梦人的故事

此次汇报让大家看到了各个教研组在教育教学工作中所做的艰苦努力与贡卓越献,包括教研组建设、所取得的成绩荣誉以及他们的情怀、责任与理想。陈校长表示,未来期待各教研组再接再厉、持续探索,在校领导的带领下、在各专家的指导下,实现“一年更比一年好”的总目标。

2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)小学科学学科考试大纲

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神,打造一支高素质专业化创新型教师队伍,选拔乐教善教适教人才充实教师队伍,结合福建省教育教学实际,制定本考试大纲(www.e993.com)2024年11月24日。一、考试目标与要求...

视频解读义务教育科学课程标准(2022年版)

第一，基于核心素养确定教学目标。小贴士1：老师们在确定教学目标时，要围绕核心素养，依据学业要求和学业质量标准，建立具体学习内容与核心素养表现之间的关联，符合学生的认知水平和已有经验，不同层次教学目标要围绕13个核心概念，相互关联、整体考虑；统一核心概念在不同年级的教学目标要体现进阶要求。第二，围绕核心...

本期荐读丨生物学大单元教学中阅读类任务的实践/张荣飞等

第3类是研究分析类的阅读任务。生物科学的教学,最终目的是使学生具有迁移应用的能力,能够解决实际生活中的问题。而教材中,对于知识与现实生活中真实案例之间的联系介绍较少。1.1.3阅读类任务的制订原则制订阅读类任务的总目标是为了使学生更好地理解知识,使学习真实地发生。因此,在制订阅读类任务的具体过程中,既...

湖南省义务教育学科教学指导意见政策解读 | 请收藏

科学的教学目标设计是高质量教学的前提。各学科教学指导意见在阐述本学科课程总目标内涵的基础上,强调基于学科课程标准、教材编写意图、学生学情、教学内容特点、教学客观条件,设计明确、具体、科学的课堂教学目标,并以目标的达成来确保教学内容的优化、教学方法的有效、课堂教学质量的切实提升。

深化课程教学改革 全面提升义务教育质量——湖南省义务教育学科...

以教学目标的达成为前提，切实提升课堂教学质量。科学的教学目标设计是高质量教学的前提。各学科教学指导意见在阐述本学科课程总目标内涵的基础上，强调基于学科课程标准、教材编写意图、学生学情、教学内容特点、教学客观条件，设计明确、具体、科学的课堂教学目标，并以目标的达成来确保教学内容的优化、教学方法的有效、...