...本报专访部分全国模范教师、优秀教师、优秀教育工作者
曹老师说:“教育强国是国家发展的基石,而我们就是这基石的奠基者。我们要以教育家的情怀,关注每一个学生的发展,激发他们的潜能,培养他们的创新能力和社会责任感。”成绩属于过去,教学道路仍任重道远,他深知自己的使命与责任。未来教育教学的旅途中,曹老师有许多新的期许,他将继续矗立在这里,散发光与热,助学生蹚过...
大连市教育局最新发文!事关高中教学改革
一、明确新时代“双新”背景下课堂教学的要求1.聚焦学科核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,为学生未来发展打下坚实基础。各学科基于学科本质凝练了本学科核心素养,这在我国基础教育课程改革历史上是首次重大的创新。其目的是建立核心素养与...
六安9位一线教师全面评析今年高考试卷
比如,教材里大单元教学多文本阅读在试题中表现为复合文本的使用;教材强调整合,新课标Ⅰ卷作文试题就是读写结合类试题,打通读和写;教材强调情境,语用中的补位、成语、病句以及标点符号考查,都是要求在情境中完成任务,就本质来说,这些关联都属于教考应考虑的范畴。教师只有真正领会教考关联点,才知道教学该走向何方。
十载芳华育满园桃李——新乡市诚城卓人学校办学十周年综述
符合学生认知规律,符合教育规律,符合教学规律,符合学习规律,体现“新课程理念”要求,能够保证“听、看、讲、想、做、动、静”课堂行为“七要素”的有机组合与转换,能够改变教学行为,改变学习方式,改变课堂生态,让课堂变得有序、魅力、高效。
哈工大附中名师解析中考试题 物理: 夯双基 重能力 稳中求新 稳中...
在对基本知识、基本技能考查的基础上,加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考査,使试卷具有注重双基,强化观念理解;联系生活,注重知识运用;识读数据,关注能力培养;探究实验,突出过程方法;开放综合,呈现物理特色等特点。在考查、诊断的同时,体现育人导向,实现对一线教学的引领。命题坚持稳中求新,在命题立意,考查形式...
九江同文素质教育大旗上的人文之光
做博雅教师,育博雅学生,创博雅校园,这不仅是学校的育人目标,也是全校教师读书做人和教书育人的要求(www.e993.com)2024年10月20日。家校合作共造优秀人才都说父母是孩子的第一任老师,父母就是孩子的表率。李昀蔚的母亲万红认为,孩子的成绩,除自己的努力外,更离不开学校、老师的精心教育,以及父母的关心和帮助。谈及育子心得,万红总结了32个...
辉煌的达拉特教育
中华人民共和国成立初期,教学内容和教学方法除旧布新,提倡“启发式”“少而精”教学原则。1987年,开始进行电化教学,开展第二课堂教学。从2001年起,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,在“双基”教育的基础上增加了“基本活动经验和基本思想方法”,使“双基”变为“四基”;在培养学生分析问题、解决问题能力的基...
测评技术是影响教育评价改革的关键
教育评价是由教育目标所决定的。现在的教育目标既关注教育的目标和结果,又关注过程与方法、情感与价值等。所谓学科素养,就是把知识、技能、观念、方法提炼为关键能力,把情感、态度、价值观提炼为必备品格。这就要求学业评价改革必须基于“三维目标”或学科素养,这是非常严重的技术挑战。“三维目标”重视知识与方法的形成...
窦桂梅:《人民教育》陪伴着我和学校走过了那一程程山水 我与人民...
70年来,《人民教育》既是中国教育的亲历者、见证者、参与者,也是教育改革发展的引领者、推动者:推出全面发展大讨论、素质教育大讨论等,促进形成改革共识;报道湖南汨罗、山东烟台实施素质教育的经验、山东寿光义务教育均衡发展经验、基础教育课程改革经验及一大批典型人物,推动改革进程。近年来,在中国教育报刊社党委和编委...
中央发文直面义务教育教学痛点 专家:要求硬核
对于目标,《意见》指出,要落实立德树人根本任务,遵循教育规律,强化教师队伍基础作用,围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此,《意见》提出要求,要树立科学的教育质量观,深化改革,构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树...