教育部:幼儿园应以游戏为基本活动 创设丰富的学前儿童教育环境

????围绕“进一步提高保教质量”,田祖荫表示,以法律为遵循,尊重儿童身心发展规律,推进科学保教。加强幼儿园专业指导,引导幼儿园坚持保育和教育相结合,落实以游戏为基本活动,创设丰富的教育环境,支持幼儿主动探究学习,促进幼儿在游戏和生活中健康快乐成长。规范保教行为,研究制定课程教学资源审定管理办法,规范监管在幼儿园...

自然悦童心,环境促成长:玉田县第一幼儿园户外自主游戏环境创设...

此次户外环境创设充分展现了玉田县第一幼儿园以儿童为中心以及高度重视儿童的参与感和个性化需求的教育立场。通过创新的设计和多元化的环境,为孩子们打造出一个温暖且充满爱的成长天地。下一步,玉田县第一幼儿园师生将继续完善户外环境,深入开展户外自主游戏,促使幼儿在与自然的互动中实现多方面发展,成就幼儿快乐而有意义...

民族地区学前教育高质量发展的区域探索

坚持“以游戏为基本活动”的教育理念,遵循儿童身心发展规律和学习特点,精心设计游戏活动内容。通过创设丰富的游戏环境、提供多样化的游戏材料、组织多样化的游戏形式等方式,激发儿童的学习兴趣和创造力。聚焦室内外自主游戏,共研优质环境创设。在游戏活动开发中,十二师各幼儿园注重将游戏与生活有机融合。通过游戏化的教学...

基于儿童立场创设户外游戏环境

为给幼儿创设安全适宜的游戏环境,幼儿园在易出现碰撞事故的活动场地设置安全标示,如禁行线、行进路线等,提示幼儿勿靠近危险,并在有易坠风险的玩具下做地面防护,对1.2米以下易碰撞处进行软包处理;同时安排专人定期检查器械,做好户外设施设备的维护,及时发现和整改。示范辐射共享经验成果幼儿园将在幼儿园户外游戏环境...

幼儿园如何创设适宜的“娃娃家 游戏环境!

二、让幼儿在家庭化的环境中学会生活。遵循儿童身心发展的特点和规律,我们充分重视生活、游戏活动中渗透教育。养成教育离不开自然、真实的生活,在娃娃家家庭化的游戏环境中宝宝自然而然的模仿、习得生活技能,再现自己的生活经验。在创设娃娃家环境上我们力图再现家庭的生活场景,突出“家”的真实感、温馨感,让宝宝找到...

...看这所小学校舍改建的幼儿园,如何用新思路改造自主游戏环境!

自主游戏强调儿童的游戏意图,教师需要为儿童创设一个支持他们主动发起游戏的环境(www.e993.com)2024年11月14日。因此,室内环境的改造对于阳光幼儿园来说是当务之急。教室面积小,如何才能保证五大基本区角的落地?老师们集思广益,在听取了专家意见后,结合室内环境特点,决定将游戏上有联系的两个区域合并为一个区域。比如积木区和玩具区融合起来,图书...

《幼儿园游戏??发展??成长托班课程》(教师指导用书)2023年...

立足于一日生活各环节,促进托班幼儿养成良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自理能力,根据幼儿的月龄变化、季节变化渗透不同的教育内容,让其在保教过程中满足基本的生理需要的同时,获得初步的学习经验和必要的生活能力。(二)在游戏活动中多维互动托班幼儿应该有充分的游戏时间,充分的低结构游戏材料,在与环境互动...

建构游戏只是让孩子玩玩积木?大错特错了...

我们遵循活教育思想的教育原则,班级通过收集废旧材料,创设丰富的建构游戏环境,让幼儿自主、自由、自在地巧用废旧材料,创意建构,使他们感受到建构时的快乐,体验创作的乐趣。一、师幼共同收集废旧材料,创设自由、宽松的建构游戏环境我们生活中有许多的废旧材料,通过启发幼儿认识废旧材料--收集废旧材料--利用废旧材料进行...

游戏照亮乡村儿童心灵世界

茅山风景区中心幼儿园充分依托老区革命根据地的红色教育资源,培养孩子勇敢、坚强、乐观的好品质;二圣、葛村、宝华等地幼儿园,充分利用农村自然资源和民间民俗文化,改进幼儿园课程教学,积极创设自然生态的游戏环境,引发幼儿主动学习、积极参与、自主探究的兴趣。

空间改造,为好玩的童年赋能

三是内外连接。我们充分利用户外场地优势,打造属于孩子们的游戏场“春田花花”实践基地,把活动空间智慧外延,这里有小动物养殖区、户外灶台、飞行屋等。同时实现1+1内外跨越联动,如室内科探长廊和户外智慧火车、室内阅览室和户外阅读区、室内多功能厅和户外童年剧场等,做到内外连接、空间最大化。