在广阔天地建构自己的世界

中班组教师在一次户外沙池活动中,创造性地将沙池活动融入户外建构游戏,沙、水配合着建构材料,让建构游戏有了新的可能。中班组教师以此为切入点开展“情景式沙池建构活动的研究”,深度研究沙池建构的材料投放,挖掘更多情景式沙池建构主题,探索教师的支持性策略,“一河两岸”“萝岗小农夫”“快乐果园”等情景式沙池建构主...

案例| 有笑声,有汗水!这场别开生面的运动会趣味满满

2022年4月,该园被认定为宁河区安吉游戏试点园所,并成为牵头园所。园所围绕“让孩子们有时间玩、有地方玩、有材料玩、有权利玩”的实践路径,推动“高质量游戏”的落实,深化“高质量游戏”的实践探索,从多角度保障幼儿游戏的权利,支持幼儿的游戏向更高水平、更高质量发展,让孩子在多元化的游戏环境下,成为自己的主...

课程故事||万婴凯恩藏珑幼儿园小班组:《热闹的马路》

小班组结题活动之建构游戏——“大马路”为幼儿提供各种支持,让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中,掌握简单的交通安全常识,懂得珍爱生命,同时,引发他们对自己周围生活中人、事、物的关注。一起来看看小班组小朋友们建构的大马路吧!教师分析与总结幼儿的学习内容来源于他们的兴趣时,幼儿的求知欲才能得到激发。

幼儿园游戏活动总结

它有这样的一些特点:第一:游戏是幼儿主动自愿的活动,游戏是幼儿的天性,幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的,而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多,本学期我们班创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动,其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼儿...

阿尔巴斯中心幼儿园——游戏故事:“城堡”建构之路

“城堡”建构之路小班游戏故事游戏背景《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“游戏是幼儿园的基本活动。”建构游戏能促进幼儿的智力发展,幼儿在摆弄积木建构造型时,能体现认知的过程,也能反映对现实生活的理解和再现。小班幼儿正处于认知和行为的建立发展阶段,而建构游戏对于幼儿发展想象力、审美能力、沟通能力、...

滚铁环、跳皮筋、踩高跷……这家幼儿园的民间游戏值得一看丨走进...

小班幼儿对节奏鲜明的儿歌很感兴趣,所以,在早操中老师带着孩子们边唱歌边做动作(www.e993.com)2024年10月30日。融入运动中的民间体育游戏幼儿园的墙上,印刻着以前的孩子们在春、夏、秋、冬不同时节玩的游戏。造房子、踢毽子、跳牛筋等,是不是看着很熟悉,小时候还玩过?但可惜的是,现在的小朋友,估计很多都没见过,更没玩过了。

新学期建构区的区角材料,你准备好了么?

如:在动物园的几次重复搭建以后,我们发现幼儿主要是围绕给小动物建房子,而没有更多的情节扩展。于是我们适当的减少了动物的投放数量,增加了玩具汽车、人物模型、树木、花草、标志牌、废旧的饮料瓶等辅助材料。4.发挥想象不等于无基础搭建a.切记建构区不要提供丰富的材料后,没有任何指导墙饰或口头指导的情况下,以...

【专业秘籍】教你如何轻松做出高水平幼儿园建构区?

第四步:分析积木形状的组合。第五步:观察孩子在建构过程中,使用积木的数量。第六步:观察孩子的游戏时长。小、中、大班建构游戏特点及要点由于年龄段的不同,幼儿的建构游戏各有特点,这就需要教师有针对性地进行指导。一、小班建构游戏特点及指导要点...