全国政协委员马珺:建立健全大中小学生命教育体系

谈到学校在大学生心理健康教育方面的做法，她表示，学校要加强大学生心理健康教育工作体制机制建设，健全心理危机预防干预工作体系，全员全方位全过程做实心理危机防范与应对工作，把学生心理健康和生命教育作为立德树人教育的重要内容。　构建家庭、社会、学校生命教育协同机制关于大中小学生命教育体系的问题，马珺带来了构建...

关于对市政协十四届五次会议委员提案第0017号的答复

实行学生心理危机报告制度,提高学校及学生应对危机的能力,构建和完善学生高危人群的发现、干预、转介等一体化工作机制。班主任、任课教师、心理咨询教师要树立危机干预意识,在与家长沟通过程中、在与学生谈心谈话过程中、在个体心理辅导过程中发现学生存在心理危机或有严重心理问题,应及时识别、及时通知、及时转介,同时应在...

当代大学生:收到甘肃地震预警,西安大学生先跑为敬!

这场地震预警事件，让我们再次深刻认识到生命的脆弱和宝贵。每一个生命都是独一无二的存在，都值得我们去尊重和珍爱。同时，我们也应该更加敬畏自然，理解并接受它的不可预知性，以此提高我们的防灾减灾意识和能力。教育的反思：培养独立思考与应对危机的能力这次事件也引发了我们对教育的深思。我们的教育是否足够重视...

...重庆交通大学旅游与传媒学院多举措提升大学生生命教育工作质量

家庭和学生宿舍是大学生成长的重要场所,家庭成员和同学朋友对大学生心理健康成长有至关重要的作用。一是在新生入学后,建立学院-家庭沟通联系制度,搭建生命教育家校联动的沟通平台,家长参与学校生命教育相关活动,定期与子女沟通交流;如学生遇到困难,学院和家庭可以给予更多情感关怀和理性引导,共建和谐的家庭氛围,创造良好的...

我校承办2022年上海市大学生生命教育课程建设研讨会

12月16日,由上海市教委德育处、上海学生心理健康教育发展中心主办,同济大学心理健康教育与咨询中心承办的“直面生命的不确定性:丧失与应对”上海市大学生生命教育课程建设研讨会在我校召开。上海市教委德育处副处长杨长亮、同济大学党委副书记彭震伟及上海市大中小学心理专业教师200余人通过线上线下相结合的形式参加了会议...

山东省青少年心理危机预防与干预论坛成功举办

7月3日—4日,由山东省大学生心理健康教育专业委员会主办,山东理工大学、淄博市卫生健康委员会承办的山东省青少年心理危机预防与干预论坛在淄博成功举办(www.e993.com)2024年11月14日。7月3日—4日,由山东省大学生心理健康教育专业委员会主办,山东理工大学、淄博市卫生健康委员会承办的山东省青少年心理危机预防与干预论坛在淄博成功举办。

生存困顿以及大学生生命教育现状

因此,大学生生命教育要关注人的历史发展的真实存在,关照生命教育发展的历史逻辑,回归生命的本真存在。4.1遗忘“存在”的生存困顿随着现代社会进步和科学技术的快速发展,特别是伴随社会转型时期的城市化、信息化的发展,人在现代化发展过程中出现了众多问题,难以避免地遭遇着人与自身、人与自然、人与社会等方面的矛盾和冲...

名家走进“苏教名家”:李晓愚教授详解 “校园沟通与危机管理”

李教授的讲座从学员们比较关心的“校园沟通与危机管理”入手,首先从传播学的角度详细分析了校园中的建筑、仪式与人等各个要素之于学生和教育的关系与其重要意义,从理论层面帮助学员们构建起一套校园品牌传播体系。接着,李教授就校园的危机管理提出了应对策略。在讲座中,李教授通过举出自己的亲身经历以及指导学生所作出的...

面对危机挑战与生存压力的现实 教育应该做些什么

开始就一针见血的指出“忽视生命文化和教育本质的教育行为就会出现以‘急功近利’为特征的投机性危机。”杨鲜亮认为“教育的核心本质是育人,是促进生命文化的发展,进而培育高品质的生命文化,应该包含完整的品质体系和素养体系。”一个有良好素养的孩子,应该是思想独立、自由的,并自身具备呈现大我、大家风范的气质和...

“四力”破局 提升危机应对力

在这样一个非常时期,校长如何整装破局,坚守教育根本,反思教育目的,将疫情防控正能量转化为教育资源?如何借助信息技术将生命教育、生存教育和生活教育转化为提升学生必备品质、关键能力的育人契机?毫无疑问,这是校长非常领导力的必答试卷。校长的危机应对能力是稳定民心的战斗力。疫情期间,由于武汉处于“风暴之眼”,在线...