新高考背景下高中英语大单元教学探索
新高考政策强调注重学生全面发展,恰能驱动高中英语教师转变教学思路、创新英语教学模式、依据现实探索大单元教学法实施策略、优化教学活动,切实激发高中生的英语学习兴趣。新高考改革更加强调英语知识体系的完整性,主张借助大单元教学模式,以培养学生独立思考、实际应用能力为途径,提升学生的英语学科核心素养,最终满足学生的长...
产出导向下的多元英语教学评价
这本身是对大学英语混合式教学等智慧教学举措的反思、回应、改进,以此完善智慧教学多元评价视角和数据,从根本上突破传统智慧教学评价的时间限制与空间限制,使产出导向法渗透于评价驱动、促成性评价、结果性评价等环节,推动大学英语智慧教学取得突出成就,证实多元评价体系构建在检验大学英语智慧教学中的重要作用。创设智慧教...
以产出导向法提升英语教学质量
英语教师透彻理解产出导向法的理论基础,包括“学习中心说”“学用一体说”等理论,明确认识到产出导向理论提倡的“学习中心说”有别于“以学生为中心”的理念,据此在设计英语教学时更加关注学生能够学到什么,进而更新英语教学目标。英语教师尤其重视产出导向理论所主张的边学边用、学用结合教学理念,将英语教材课文教学作...
小学英语课程教学高质量发展研讨会在广州召开
????近日,由中国教育科学研究院课程教材研发中心主办、教育科学出版社承办、中国教育科学研究院培训中心协办的小学英语课程教学高质量发展研讨会在广州市召开。????本次研讨会进行了两场主旨报告、五场专题报告、两场圆桌沙龙,同时结合教科版《英语》教材展示了2个精彩课例。研讨会搭建了英语教育学术交流、教研培训...
打造特色英语课堂,湖大外国语学院获外研社“教学之星”全国一等奖
这一课堂互动紧紧围绕团队的教学设计展开。团队以“产出导向法”为教学理念,采用线上线下结合的混合式教学模式设计单元教学。“呈现真实的交际场景是产出导向法驱动环节的关键一步”,侯润介绍,团队据此设计了驱动环节的交际场景。许洲老师在现场进行课堂教学前期研讨中,团队成员一致认为龙狮运动是湖大一项特色运动,与...
英语阅读如何落实课程思政理念
“写我所读”的产出导向活动,既是促进知行一致的外化实践,也是阅读育人的教学方式(www.e993.com)2024年9月11日。比如,“阅读造就了你”任务情境把阅读与“你”连接起来,使学生由旁观者转化为当事人,让学生在个人阅读与群体阅读、他思与我思、课本生活与社会生活之间构筑起主体间性关系,形成跨主体性的共识共情。以产出为导向的阅读育人融特殊的...
学术观点 | 文秋芳:中国大学英语教学中的产出导向教学法
中国大学英语教学中的产出导向教学法文秋芳文秋芳教授北京外国语大学教授,博士生导师,北京外国语大学学术委员会主任,中国英汉语比较研究会副会长,中国英汉语比较研究会英语教学研究分会会长;《中国外语教育》和《ChineseJournalofAppliedLinguistics(中国应用语言学)》杂志主编;国际杂志:InternationalJournalApplied...
前沿热点 | “产出导向法”专题
“产出导向法”教学材料的使用理念与实践毕争北京外国语大学提要:本文采用个案研究方法,对北京某理工科重点院校一位大学英语教师一个单元的教学进行跟踪调查,探究该教师使用“产出导向法”(POA)教学材料的理念与实践。通过分析课堂观察、教师访谈、教案、反思日志等多种数据,发现教师使用POA教学材料的理念在整体上以...
素养导向,启智润心!2023年北京中考英语、道德与法治、化学试卷...
价值立意,素养导向2023年北京市初中学业水平考试英语学科试题(以下简称“2023年初中学考英语试题”)的命制,全面贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,在“双减”背景下,基于北京市学业水平考试“两考合一”的功能定位,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《英语课程标准》)为依据,落实立德树人根本...
探索新时代外语教师教学学术能力发展路径
教学学术具有实践出真知、探究性批判反思教学及共同体学习三大特征。基于专门用途英语“语言+专业”的跨学科特性,建立语言教师和专业教师共同参与的跨学科教师发展共同体是提升教学学术能力的有效路径。共同体并非简单的叠加堆砌,而是通过融合挖掘更多的学术潜力,形成互补式、互惠式、可持续的合作关系,实现有效产出。来自不...