...课堂丨陕西“明师荟”走进西安市五环中学举办教学课例观摩研讨会

学校教师发展中心主任王福燕的报告《践行课标新理念、探索课堂新路径》和各位老师进行了分享,她从落实新课标的思路方法、西安市五环中学举办举办创新课大赛经验、“五环节·任务驱动”式课堂教学模式等方面介绍了西安市五环中学课堂教学改革的探索成果,与会老师对西安市五环中学与时俱进的求真精神和实践给予很高的评价。...

2024年西安市初中学业水平考试试题分析与教学指导活动——数学...

她建议老师们要加强研究,精准施策,方法指导,提高效率,做到明明白白教学、认认真真落实、扎扎实实复习、快快乐乐思考,脚踏实地前行,静待满园桃李芳菲。陕西师范大学附属中学教师胡蓉结合作文板块的阅卷反馈作了《聚焦核心素养解锁写作秘钥》的备考经验交流。胡蓉分析了近年陕西中考的作文题变化趋势。针对新的任务驱动型作...

基于应用型人才培养的食品英语翻译教学

食品英语翻译教学评价机制应重视对学生创新能力的评价。为此,教师可设计模拟食品行业实际场景的翻译任务,观察学生在解决特定翻译问题时能否提出创新思路或独特译法,评价学生在食品英语词汇选择、句式构造上的创新程度,考察其是否能在保持翻译准确性的同时,展现出对食品英语语言的灵活运用;鼓励学生参与食品英语翻译项目或竞赛,...

鲸美术在线自主研发TOA教学法:更适合孩子的在线教育学习法

正文：鲸美术在线自主研发的TOA教学法，是一种结合了传统教育与现代科技的新型教学方法。TOA教学法分别代表了Task（任务驱动）、Opportunity（情境机会）、Application（应用实践）三个核心教学方法理念。同时也调表美术学科独有的，T0A核心教学法；技法（technique）、创意（originality）、审美能力（Aestheticability）首先...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。

升级课堂教学“软件”

他们通过高质量的集智备课,提炼活动导学型、任务驱动型、项目学习型等多种教学范式,出现了“多元多样、百花齐放”课堂教学样态(www.e993.com)2024年11月4日。这样的实践探索,一方面给教师提供可借鉴、可操作的课堂实践范本,升级课堂教学“软件”,让教师可以“按图索骥”设计教学;另一方面教师人人做微课题研究,形成了教学常规改进、研修策略重构和...

打造“创意体育” 凤凰小学15年坚持推进体育课堂教学改革

杭州市凤凰小学党支部书记、校长金莹作题为《创意体育:小学体育课堂教学变革的实践探索》的主题报告。她从“创意体育”的实践缘起开始,梳理了15年行动历程,描摹了以故事演绎推进的体育课堂,通过“任务驱动、角色担当”“创造时空”“促进协作”等四项行动让体育课变得更有意思、更有意义。

让科学教学“有根、有据、有效”

对这类课的教学,我们先要明确技术与工程实践的一般过程与方法,基于课标要求、课程内容及学生情况的准确把握,才能整合探究式、体验式、项目式等各种教与学方式的基本要求,设计并实施能够促进学生深度学习的思维型探究和实践,培养学生的探究实践能力。总之,在新课程背景下,课堂上我们要灵活运用教材,教学活动要做到有根...

教师的文化使命|教学|语文|教育_网易订阅

大众新闻:近来,中小学教材修订,语文课改下的任务驱动、群文教学、大情境、大单元等概念引发家长和教师的关注?你对此怎么看?程翔:这些问题我都写过文章进行讨论。温儒敏老师作为中小学语文教材总主编,也很尊重一线老师的个人选择,他在《用好语文统编教材》《温儒敏谈读书(增订本)》等书中,从一线教师的角度出发,指...

重庆市巴蜀小学校:新时代中小学书记校长引领教师成长需要具备三种...

1.任务驱动:在完成组织任务中促进成长任务驱动是通过分配和完成具体的组织任务促进教师成长的重要方法。针对不同类型的教师,校长要合理分工和安排任务,让教师在实现任务的过程中获得成长。任务驱动主要包括目标导向、实践导向、协作互助三个方面的内涵。明确的任务目标使教师的努力能够有方向,集中精力提升相应的能力;实践...